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零距离英国教育读后感

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1、零距离英国教育读后感最近我读了唐彩斌老师和张影老师合写的零距离英国教育这本书，感触颇深。书中图文并茂，用朴素、真切、细腻的文字触摸英国教育的脉搏神经，通过走进校园，走进老师，走进学生，给我们一个全新的视野，体验了这个神秘国度的文化教育风景，同时也给我们注入了当前国内教育一些新鲜的“血液”下面我就来说说令我感触颇深的几个小点：在英国，学校班级人数远远比我们国内的班级人数少很多，一般人数多点的班级有 30 多人，人数少点的班级在 10 人左右。班级小了，学生的机会就多了。在课堂上，老师可以关注到每一个学生，每一个学生随时可以表达自己的想法，畅所欲言。学生取得的进步可以随时得到老师的鼓励，学习过程中遇到的问题也可以及时被发现。而在我们国内，班级人数相对大些，六十，八十，甚至一百多人都有，教室坐不下就坐走廊去，老师教学生学习，就像是撒米喂鸡，能抢到吃的就长得壮实，抢不到吃的就瘦小，甚至饿死。教育部门也认识到人数多的弊端，已经进行改革，建议每个班的班级人数不得超过 50 人。在国内，学校安排教师课务，通常是一个教师教同一个年级，教几个不同班级，个别也有跨年级

2、，学生则是跟着固定的教师学习，用一句话说是“山不转水转”，即教室不动，学生不动，教师在动。而英国恰恰是“水不转山转” ，即教室不动，教师不动，学生每节课都在动。这就叫“走班制” 。所有学生在同一时间上同一科目，只是上的内容或进度不同。因而老师都会跨很多年级教学。而学生则可以根据自己的能力、智力选择学习的阶段去学习。这样把孩子的能力和智力在不同领域分层，真正实现了全面关注每一个学生。学生就不会有在同一个班级不如别人而自卑的感觉。从发展性的教育看， “走班制”关注到了学生多元智力在不同领域的发展，让每一个学生都得到切实、个性的发展。二、“英式”的家长会在国内，家长会一般由学校统一时间，先由校长在大会上发言，展示学校文化和取得的进步，然后家长回到班级中，听班主任“上课” 。而英国则不崇尚这种所谓的“形式主义” ，家长会以个别交流为主，每一位任课老师都要安排 4到 5分钟时间和每一个班里的家长面对面交流。交流的内容也不是泛泛而谈，而是孩子大致在班里处于什么样的位置，需要改进的地方，以及切实可行的措施。这就需要各位老师在会前做好充足的准备，即提供一份时间

3、安排表：哪位家长需要在什么时间段去哪位老师那边交流。这些需要在通知里提前告知。这样的家长会才能更加有效地促进家庭和学校的沟通，让家长真实地感受到学校老师的对自己孩子的关注，从而更加乐意地心甘情愿地帮助、配合学校做好各项工作，促进学生的发展。三、“悦读”不只是阅读。在英国，学生的作业量是比较少的，那么放学后多余的时间干什么呢？对了，那就是阅读。因为“最是书香能隽永”。英国民众特别重视阅读，从幼儿园开始，老师就特别注重培养孩子读书的兴趣，比如刚入学就免费发新书，家长要监督孩子的阅读。学校为了培养孩子们的阅读习惯，每周会借一本书给孩子带回家读，而且每一位学生都有一本专门记载阅读的小本子，记录着一个学期读了哪些书，哪天读的，读后感是什么。老师还会不定期抽查。学生越来越喜欢读书，很多学生的书包里装着自己喜欢的厚厚的书，课间经常会看到三五成群聚在一起看书的孩子们。学生阅读的量大了，了解得越多了，就会越聪明。阅读真正变成“悦读”，学生真正感受到了 “书中天天有春天。学生阅读悦读越爱读。四、乐善好施慈善是一项很有意义的活动，不一定是要像大明星那样轰轰烈烈，其实平平

4、常常也可以做慈善。慈善是常态行为，而不是应急行为。我们国内校园也有慈善活动，但大都是应急应景而设，如大灾大难。英国学校平时就很注意培养学生的慈善行为。各式各色的慈善活动几乎每星期都有，老师和学生个人都可以发起倡议，规模不等，形式不同。如一位生物老师倡议在校园里养几只鸡，鸡没有吃的东西了，就需要大家捐款养鸡。学生可以通过贴海报，或者几个人在校园一角演奏音乐来征集善款。甚至为了支持和鼓励这种慈善爱心，学校甚至允许老师和学生可以不穿校服，但前提是一天不穿校服你就捐一次的慈善款。慈善活动有时比较庄严，有时又很搞笑。但这些都不重要，重要的是一次又一次地唤起与人为善的内心，让慈善成为一个人的习惯，进而把为社会做好事纳入自己的信仰。慈善，要从小事做起，从小钱开始。只要是自愿地捐出一元钱，都映射着一颗慈善的心，不管形式, 不管数量，但一定比“被自愿”要好得多。书中还有很多有趣的描述，最后我以韩国前总统李明博的一首小诗做结尾：题目是：没有以后要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后。要给母亲买好吃的，等我找到工作以后。要让母亲坐趟飞机，等我成为富翁以后小时候我想为母亲做很多事，每次都以以后来结束，只是光凭想象让我幸福快乐。但那时我不知道，其实没有“以后”。不仅是孝顺，读书活动也一样。所以趁着现在我们还有鲜活生命的时候，让我们快乐读书吧，因为幸福就在书里头。谢谢大家

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