《任务 一 让马达工作起来》教学设计劳动三年级下册浙教版
5页1、让马达工作起来教学设计一、教学目标1.知识与技能目标:学生能够认识马达的基本构造和工作原理。学会正确连接简单的电路,使马达能够转动起来。了解马达在日常生活中的应用。2.过程与方法目标:通过观察、讨论和实践操作,培养学生的动手能力和解决问题的能力。引导学生学习使用科学探究的方法,对马达的工作原理进行初步探究。3.情感态度与价值观目标:激发学生对科学技术和劳动创造的兴趣,培养他们的创新意识和实践能力。二、教学重点 马达的基本构造和工作原理。 正确连接电路使马达转动。三、教学难点 理解马达工作原理中的电磁感应现象。 独立完成电路的连接并排除可能出现的故障。四、教学准备小型马达、电池、导线、开关等电路元件。马达工作原理的示意图或多媒体课件。实验操作安全指南。手套、护目镜等安全防护用品(视情况而定)。五、教学过程1. 导入新课(5分钟)教师播放一段日常生活中使用马达的电器工作视频,如电动玩具车、电风扇等。提问学生:“你们知道这些电器为什么会动吗?它们里面都装了什么神奇的东西?”引导学生讨论并引出今天的主题马达。2. 讲解马达的基本构造和工作原理(10分钟)利用多媒体课件或实物展示马达的构造,包括
2、线圈、磁铁、轴等部分。简单介绍马达的工作原理:当电流通过线圈时,会在磁场中受到力的作用而转动。通过示意图或动画演示电流、磁场与马达转动的关系。3. 实践操作:让马达工作起来(15分钟)教师首先展示一个已经连接好的简单电路,包括马达、电池和开关,并演示如何使马达转动。学生分组进行操作,每组配备相同的电路元件。指导学生按照电路图正确连接各个元件,注意正负极的连接。提醒学生在操作过程中注意安全,避免短路或触电。学生尝试打开开关,观察马达是否转动,并记录实验结果。4. 讨论与问题解决(10分钟)如果马达未能转动,教师引导学生检查电路连接是否正确、电池是否有电等可能的问题。学生小组讨论可能的原因,并尝试解决问题。教师巡视指导,及时给予帮助和提示。成功使马达转动的小组分享经验,其他小组学习并调整自己的电路。5. 课堂小结(5分钟)教师总结马达的基本构造和工作原理,并强调正确连接电路的重要性。提问学生:“通过今天的学习,你们对马达有了哪些新的认识?”引导学生回顾今天的学习内容,并鼓励他们在日常生活中关注和使用马达。6. 拓展延伸(课后作业)布置学生回家后寻找家中的电器,观察哪些部分使用了马达,并记录
3、下来。鼓励学生尝试用废旧材料制作一个简单的马达驱动的小玩具或模型,下节课带到课堂上展示。六、课堂实录过程(示例)教师:(播放电动玩具车视频)同学们,你们看这个玩具车为什么会跑呢?学生A:因为它有电池!学生B:因为它里面有马达!教师:对,马达是让玩具车动起来的关键部件。今天我们就来学习如何让马达工作起来。首先,请大家看我手里的这个马达(展示马达),它由哪些部分组成呢?学生C:有外面的壳子,还有里面的线圈和磁铁。教师:很好!马达主要由线圈、磁铁和轴组成(展示构造图)。当电流通过线圈时,它会在磁铁的磁场中受到力的作用而转动。现在,我给大家演示一下如何让马达转动起来(连接电路并展示)。学生D:哇,真的转起来了!教师:接下来,我要请每个小组的同学都亲自动手,让你们的马达也转动起来。请注意安全,按照电路图正确连接元件。开始吧!(学生分组操作,教师巡视指导)教师:我看到有些小组的马达已经成功转动了,而有些小组还在努力。没关系,我们一起来找找问题出在哪里。请成功的小组分享一下你们的经验吧!学生E:我们的电池是有电的,而且线圈和磁铁都放对了位置。教师:很好!没成功的小组请检查一下你们的电池是否有电,以及线圈和磁铁的位置是否正确。还可以请成功的小组同学来帮你们看看。(学生继续操作,相互帮助)教师:看来大家都已经掌握了让马达转动的方法!通过今天的学习,我们不仅认识了马达的构造和工作原理,还亲自动手让马达转动了起来。希望大家在今后的学习和生活中,能够继续关注科学技术的发展,用你们的双手创造更多的奇迹!下课!
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