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【新课标】第2课《我们的班规我们订》第二课时（教学设计）部编版四年级道德与法治上册

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1、部编版道德与法治四年级上册 2我们的班规我们订教学设计课题我们的班规我们订第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标政治认同知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。道德修养能及时发现班规的不足之处，并提出改进建议。法治观念能自觉遵守班规，培养契约精神，遵纪守法。健全人格树立规则意识，凝聚班级团队精神。责任意识培养民主意识和集体观念，对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订重点知道班级成员都应该接受班规的约束，自觉遵守班规。难点培养民主意识和集体观念，对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频最“伤胃”班规2、小小讨论：（1）你认为老师的做法对吗？（2）如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？观看视频，小小讨论导入新课讲授新课1、遵守班规之星：（1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。（2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。2、班级小镜头基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些

2、不和谐的场景出现。镜头一：今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。镜头二：赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。3、班规执行情况大观察班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？4、班级小问题问题一：还是有值日生偷懒没有做好自己的工作，把值日工作都留给其他同学做。问题二：有的同学经常迟到，还一副无所谓的态度。问题三：还是有同学在课桌上乱涂乱画，他说习惯了。5、班级评论员对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？6、班规重执行：我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。7、小小讨论面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。8、我的建议（1）我觉得可以组建班规监督小组，这个小组还可以实行轮值制度。（2）对做得好的同学要奖励，对违反班规的行为一定要严格处罚，有奖有惩才有动力。（3）我觉得违反班规的惩罚方式很重要，太轻了起不到效果。9

3、、情景大探究为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。一天，吴林在教室里乱跑，撞到了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？10、小小辩论台：正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。11、我的建议如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。12、小小提示修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。12、阅读角：一个男孩的故事在美国纽约哈德逊河畔，离美国18届总统格兰特陵墓不到100米处，有一座孩子的坟墓。在墓旁的一块木牌上，记载着这样一个故事：1797年7月15日，一个年仅5岁的孩子不幸坠崖身亡，孩子的父母悲痛欲绝，

4、便在落崖处给孩子修建了一座坟墓。后因家道衰落，这位父亲不得不转让这片土地，他对新主人提出了一个特殊要求：把孩子坟墓作为土地的一部分永远保留。新主人同意了这个条件，并把它写进了契约。100年过去后，这片土地辗转卖了许多家，但孩子的坟墓仍然留在那里。1897年，这块土地被选为总统格兰特将军的陵园，而孩子的坟墓依然被完整的保留了下来，成了格兰特陵墓的邻居。又一个100年过去了，1997年7月，格兰特将军陵墓建成100周年时，当时的纽约市长来到这里，在缅怀格兰特将军的同时，重新修整了孩子的坟墓，并亲自撰写了孩子墓地的故事，让它世世代代流传下去。那份延续了200年的契约揭示了一个简单的道理：承诺了，就一定要做到。14、相关链接：认识契约精神。所谓“契约精神”是指一种自由、平等、守信的精神。它要求契约缔结的双方平等地享有权利、平等地履行义务，无人有超出契约的特权，违背契约者要受到制裁。班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。15、真知灼见小小辩论有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能

5、随意更改。你的看法是什么？16、开动脑筋下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？17、班规可改进国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。18、可以修订班规的情况当班级某些情况已经发生了变化，不再适用以前的班规条文时。当发现班规中确实有不合理之处时。当发现班规某些规定难以执行，实用性和可操作性不强时。19、班规审查大会：（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。（2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。评选遵守班规之星。观看情景回忆并分享发言思考并回答问题小组讨论，分享发言情境探究探究。思考与辩论阅读感悟思考与辩论审查班规、修改和完善班规。对遵守班规的同学提出表扬，并给学生树立典范，鼓励学生遵守班规。通过两组常见的生活情景，让学生认识到一些违背班规的行为。引导学生发现班级违反班规的行为，并引以为戒。懂得违背班规的危害，培养集体荣誉感和责任意识。通过小组讨论，引导学生探究，对班规的执行与修改有更加深入、透彻的理解。通过日常的情景，引发学生思考。通过辩论，让学生对班规的制定和执行有更加深入的认识。通过一则故事，让学生了解契约精神。通过思考和讨论，知道班规能够改进，也应该改进，并根据方法、程序对班规进行修订。培养学生民主意识和集体观念，对班规存在的问题能提出合理建议并进行修订课堂小结班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。总结提升板书我们的班规我们订第二课时1、班规重执行2、班规可改进

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