正方体的表面积教学设计
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正方体的表面积教学设计课时教学设计首页授课时间：年月日课题2.长方体和正方体的表面积正方体的表面积课型新授课第几课时课时教学目标（三维）1、根据正方体的特征，推导出正方体表面积的计算方法。2、学会解决实际生活中有关正方体表面积的计算问题，培养思维的灵活性。3、感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值。教学重点与难点教学重点：正方体表面积的计算方法。教学难点：解决生活中有关长方体、正方体表面积的计算问题。教学方法与手段教学方法：观察法、演示法。教学手段：迁移类推自己发现总结方法。计算正方体的表面积是在计算长方体表面积的基础上进行教学的。所以把迁移类推的机会留给学生，让学生自己去发现，类推出正方体表面积的计算方法，以培养学生的逻辑思维能力和再创造能力。使用教材的构想在操作与观察中，将知识的思考与实物模型的演示和操作有机的结合起来，在学生头脑中形成正方体表面积的表象，建立概念，以动促思，引导学生在探索中发现和总结出计算正方体的方法，让学生充分发表自己的见解，在多种算法的交流中，选择适合自己的算法，培养创新意识。第二课时：正方体表面积的计算教学内容：教材第35页例2及练习六的相关题目。教学准备：正方体展开图。生：正方体纸盒。教学过程：一、复习引入1、什么是长方体的表面积？2、计算下图长方体的表面积。（图略。长5分米，宽4分米，高3分米）3、什么是正方体的表面积？正方体6个面有什么关系？每个面的面积怎样算？如果给你正方体一条棱的长度，你能算出它的表面积是多少吗？今天，这节课我们就来学习正方体表面积的计算方法。板书课题二、实践探索1、教学例2看看昨天自己剪开的正方体表面展开图，大家能说出正方体的表面积如何求吗？要想知道包装这个礼盒至少要多少包装纸，也就是求什么？“至少”是什么意思？学生列式计算，并说说第一步算出的是什么？第二步算出的是什么？（指名板演，集体订正）2、P35页做一做让学生独立完成，教师巡视，了解学生的解答情况，看学生是否注意到鱼缸上面没有盖，适时提醒。最后组织学生汇报答案，集体订正，订正。作业设计：P36第6题P37第7题P36第4、5、6题。
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