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小学音乐教学设计
4页1、小学音乐教学设计 剪羊毛一、教学内容 学唱歌曲剪羊毛,并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。二、歌曲分析 剪羊毛是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言,形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景,以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛,把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛,富于想象,很有意趣。 歌曲为拍,大调式,二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成,前三个乐句节奏基本一致,“” 附点八分音符构成的节奏贯穿其中。句末都以“ | | ”这一节奏型收尾,旋律中以分解的主和弦音进行,使得曲调色彩十分明亮,情绪轻快活跃,展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。第四乐句从高音“2”的附点节奏开始,连续级进下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度,表达了对劳动的热爱和自豪的心情,坚信劳动能创造幸福的生活。第二乐段前两个乐句音调高昂,旋律起伏较大,节奏明快,与前段形成了鲜明的对比,最后两句重复再现了第一乐段的第三、四乐句,劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格,点出了“热爱劳动”的主题思想。三、教学目标 1、体会歌曲的劳动场景,激发学生热爱劳动,创造美的意识。 2、学会歌曲并用愉快、活泼
2、的声音演唱。 3、编创伴奏、伴舞进行表演。四、教学重、难点 重点:学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。 难点:能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。五、教具准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器、道具六、教学过程 (一)组织教学 1、师生问好 2、情境导入 师带着无线小话筒,打扮得像一位导游 师:同学们,看老师这身打扮像导游小姐吗? 生:像。 师:我很高兴为303旅游团服务,小游客们一切听从刘导游的指挥。 师表演魔术 师:看,我手上什么也没有。现在看,这是什么? (拿出准备好的有绵羊图案的坐垫) 师:请你们看看、摸摸,坐垫是什么材料做的? 生:肯定是羊毛。 师:生活中还有哪些羊毛用品呢? 生:(略) 师:看来羊毛的用途很大,和我们的生活密切相关。 现在我们就去游览出口羊毛最多的国家澳大利亚。 设计意图:简短的谈话交流,激发学生学习热情,为新课教学作铺垫。 (点击课件感受音乐,欣赏澳大利亚风情)(二)澳大利亚风情介绍 1、多媒体出示相关的澳大利亚风情画面。 (播放剪羊毛伴奏,点击课件进行解说) 师:小游客们请注意,该下飞机了。 看,是什么在迎接我们呢? 生:澳大利亚国旗。 师:真聪
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