《aoe》教学设计二
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aoe教学设计二第二课时一、复习导入：复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调a二、学习o（1)读准音：小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。（出示卡通的o）嗨，你们好，我是o，是a的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。谁想和o交朋友快来和它打招呼吧。(出示卡通的o)虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢。（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗（学生学大公鸡打鸣）发O这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音（学生跟读）念儿歌：一只大公鸡，早晨oo啼。大公鸡oo叫，叫我早起上学校。2）读四声调：老师给o带上了帽子，你们还能念吗（把声调帽子带到o的卡片上）你们能把它放到一句话当中，来说一说吗老师也想来说说：噢，我知道了（第一声）哦我不明白（第二声）噢，原来是这样（三）哦，我懂了（第四声）3）认清形，指导书写再来看看，o的形状是怎样的教师范写：O要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。请你们找一找，0住在哪个格子里好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。三、学习e（1）读准音(投影插图)小朋友，看，它是谁啊（大白鹅）是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。（2）学习四声（出示卡通e）谁来向e问声好e也带上了帽子，你能读准它吗你能组个词来读一读吗eee，大白鹅的鹅eee，恶心的恶eee，恶人的恶（3）认清形，书写指导：(投影插图)小朋友，看，它是谁啊（大白鹅）是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。（出示卡通e）谁来向e问声好e也带上了帽子，你能读准它吗你能组个词来读一读吗eee，大白鹅的鹅eee，恶心的恶eee，恶人的恶小朋友，你能找找图上哪个地方像e的形状真了不起，跟我一起念；河里一只大白鹅，水中倒影eee。我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的一起笔往上，再接着写左半圆。教师范写把e也送回家吧。课外作业：用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信你们一定能。1
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