早期教育工作1
6页1、早期教育工作汇报1 早期教育暨独生子女教育工作情况总结 早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育,以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。也就是说,在孩子们发展的适当时期内,给他们提供恰如其份的刺激,以加速他们的先天潜能变为现实的能力。而-3岁婴幼儿时期更是早期教育的重点。研究表明,这一段时期实施早期教育能促进婴幼儿大脑的发育,开发智能;对婴幼儿心理发展能产生良好影响;对婴幼儿生理发展起着促进作用。 著名教育家陶行知认为:教育者不是造神,不是造石像,他们要创造的是真善美的活生生的人。因此,早期教育应该以人为本,强调人的整体教育,着眼于塑造完整儿童,注重促进幼儿身体、思维、社会交往能力、想像力和智力各个层面健康和谐地发展;应根据幼儿不同阶段的特点,结合幼儿独特的个性,协助幼儿智慧的生成。近几年来,我区幼儿教育以幼儿园教育指导纲要为准则,积极开展早期教育、独生子女教育、家长学校工作,认真探索教育新途径,促进幼儿和谐发展,提高办园办校水平和教育教学质量。具体工作汇报如下: 一、明确早教意义,创设培训基地。 当前,幼儿早期教育的重要性已被越来越多的人们所认识和接受
2、。现代科学已经证明,对幼儿实施早期教育的意义是十分重大的。我们深刻地认识到早期教育工作的重要意义,积极创设早期教育培训基地,确定XX县区实验幼儿园为我区早期教育培训基地,要求做到有培训计划、有培训场所、有培训教材,真正做到定点、定时、定对象,从而促进我区早期教育工作规范化、普及化发展。 江泽民同志曾经在谈话中说过:“老师作为人类灵魂的工程师,不 仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。”我们充分认识到:教师是实施早期教育的主力军。因此,在培训过程中,我们认真抓好幼儿教师的培训工作,从早期教育的意义、措施、方法、过程等方面努力使教师切实掌握,充分调动和发挥教师的积极性、创造性。 二、汇聚社会力量,促进早期教育。 随着以人为本的教育思想的不断深入,汇聚全社会教育力量,充分发挥三位一体的教育合力功能是我区早期教育指导工作的特点和特色。多年来,我们始终把充分调动一切社会力量,促进早期教育工作发展作为工作重点,各级关工委组织在这里起了关键的纽带作用。 我区各级关工委组织把社区、学校、家长委员会等方面力量综合起来,发挥三位一体的教育合力,并把家长学校作为抓手,通过家长学校开设独生子女课程向家
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