防山镇中学孔琳琳汇报材料

1、课改引入活水来 智慧催开花千树曲阜市防山镇中学 孔琳琳课改如同一潭湖水，随着向深水区推进，浪潮消退，波澜不惊。如何引入源头活水，生成新的教育智慧？就在我们上下求索，觅取良方之时，教体局提供了难得的学习机遇。我有幸随学习团北上潍坊，东达莱州，领略广文中学百年名校的风采，感受莱州双语现代大气的风范。从踏入校门对校园文化的应接不暇，到聆听报告深入课堂，对学校的认识从表象到内涵。随着学习的不断深入，我找到了破解的答案。“行，成于思”，学习归来后，结合学校实际，在孔祥林主任和王运良校长的支持下，将学习的收获变成行动。一 深化课堂改革，开启教育智慧。教育的主阵地在课堂，我们传授的不仅有知识，还有学习的智慧。课堂改革，我们一直在积极探索。2009年9月我们针对教学现状，以小组合作分层达标校本研究申报了济宁市级课题，在全校范围内开始了轰轰烈烈的课堂改革。我们外出学习先进经验，磨课探索课堂流程，集体研讨攻克实验难关。课堂呈现出一片繁荣景象，学生活跃起来，积极交流，大方展示。2012年4月，济宁教科所刘绪菊所长来我校视导课题研究工作，深入课堂听课，座谈时刘所长说：“没想到一所农村中学师生的精神面貌这么好！

2、没想到一所农村中学课堂效果这么好！没想到一所农村中学的学生展示的这么阳光”。2013年8月，我校在山东省课题鉴定会上做汇报，在济宁市教科研培训上做报告。2013年4月我校获济宁市教育教学先进单位， 10月获济宁市教科研先进单位。今年10月，获济宁市素质教育成果奖。我们不满足于现有的成果，怎样使热闹的课堂更有实效，接下来的课改路在何方？莫泊桑说过：“应该时时刻刻躲避那些走熟的路，去另寻一条新的路。”通过观摩广文和双语的课堂，我找到了课改方向。广文中学“54321自主课堂”通过五步教学流程，打造高效愉悦课堂。广文课堂给我最深感受是：启发学生独立思考，不灌输知识；暴露学生思维误区，不隐藏问题； 小组合作追求实效，不做表面文章； 知识点及时巩固，不遗留问题。双语的课堂给我的感受是震撼。我惊叹，原来小组可以这样合作，学生可以这样展示，合作的课堂可以这样高效。每节课都自主时间充足，合作多样高效，展示大方流畅，点评简洁到位，当堂达标测试。这样高效的课堂决不是一时锤炼出来的，是真正经过深入研究和实践检验的。双语从2007年开始“小组合作学习”的实验，到2012年开始合作达标教学，期间也出现了实验高原现

3、象，但赵校长坚定课改决心，全力建设高效课堂。听完讲座，我感慨万千。双语的合作达标课堂和我校“小组合作分层达标”不谋而合，事实上比我们的校本研究要晚三年，但现在却远远超越我们。究其原因，我们缺少的是课堂细节的完善，达标测试的落实。两个学校的课堂的成功经验，正是我们课改的目标和方向，我们坚定课改决心，摒弃繁华课堂表象，建设和谐实效课堂。我们的课改之路该如何往下走？对此，我采取行动研究的方式，在全校教师中进行了课改调查问卷。调查结果显示 92% 的老师认为应该坚持课改，但只有64%的老师在教学中坚持合作分层达标。为什么一些老师坚持不下呢？小组合作形式单一，活动时间长。学生展示时间长，其他学生旁观。教师点拨时间长， 出现“一言堂”。达标测试时间短， 落实不到位。从而导致部分老师对课改的误解，认为合作是演戏，展示是作秀，课改不求实效，参与的热情减退，缺失信心。另外，组织小组合作、展示、评价对教师的要求很高，要充分预设学情，能调控驾驭课堂，比传统的教学方式虽省力，却更费心，这也是部分教师坚持不下来的原因。如何让老师们在经历过课改，冷静沉淀下来之后，理性的认识课改，从而改进完善，坚守下去呢？我们迈出

4、了坚实的四步：第一步：重建小组，提高合作效能。 科学的小组建设是高效合作的前提。我们借鉴广文中学和莱州双语的小组建设，重新进行小组划分，将6人组改为4人组，让每一个小组成员都能参与到合作中来。各组制作小组牌，黑板一侧贴出课堂评价区。学校印发了学生学习规范，利用广播，组织全校学生统一学习，四天学习了四个专题:自学规范，合作规范，发言规范，展示规范。规范了学生合作、展示的细节，减少无效合作，避免精英展示。组织小组长培训，增强组长的责任意识，提高小组管理能力。第二步：专业引领，完善课堂细节。学习归来后，我向全校老师做了学习汇报。重点介绍了潍坊广文中学的“54321”自主课堂和莱州双语学校的“合作达标”课堂，对比我校校本课题研究，借鉴务实高效的做法。利用两周教研活动时间播放广文和双语的课堂视频，学习两校的课堂组织方式。教研组共同研讨制定出课堂教学规范，利用教研活动共同学习，增强教学的针对性、实效性，提高课堂教学效率。对课堂细节有明确的要求：1.合作内容要清楚，时间不能超过8分钟；2.展示要简明扼要，时间不能超过10分钟；3.点拨要简洁到位，注重总结提升。4.达标测试有梯度，时间不能低于10分钟

5、。小细节包含大智慧，课堂细节完善了，课堂效率也随之而提高。录制的教学视频再好也是远距离观摩，为了让老师们真切的感受课堂，我上了一节示范课，讲评七年级期中数学试卷。首先由数学课代表分析考试情况，小组讨论试卷中错题，展示错误集中的问题，请看一个学生的展示（播放学生展示视频）。这是七年级的孩子，刚入学两个月就能大方清晰的表述小组观点。但不能因个别学生的精彩而忽略其他学生，接下来我设计了变式拓展，引导学生迁移知识，最后十分钟达标测试，小组长批改，根据达标情况和小组展示量化评价。整堂课不仅气氛活跃，而且学生参与度高，全部达标，让老师们看到我们的课堂也能像双语一样有实效。第三步： 寻求突破，打造实效课堂。 要抓课堂，不能同时关注每一个环节，均匀施力，要从一处突破，从而推动其他环节的落实，要从哪个环节突破呢？我们选择了最后的达标测试环节，这是一堂课的落脚点，有了达标测试的保证，才能出实效。我们严格控制达标测试时间，要求每堂课要留出十分钟的达标测试时间，红牌提示讲课教师。这一举措立竿见影，促使讲课教师增强时间观念，减少低效环节，关注教学目标的达成。制定了课堂教学评价表，简洁明了，从9个环节评价，尤其重

6、视达标测试环节。听完课后当堂评课，及时整改，追求实效。王校长带着一个班语文，还坚持听评课，孔主任也在百忙之中深入课堂，为深化课改不辞辛苦，领导的重视增强了教师的信心。第四步：制度保障，持续长远发展。（1）集体备课制度。要在全校整体推进课改，必须要发挥团队的力量，集体的智慧。要求各教研组每周上交一个单元备课或专题训练课，和一个重点课时的课件，上传到360云盘，实现资源共享。（2）小组评价制度。班级每周通过量化积分，评出星级小组，学校每学期评出优秀小组，表彰优秀小组长。通过学校统一制定的小组评价制度推动小组量化评价。（3）走课监测制度。教务处与级部联合，采取走课的方式进行日常课堂监测，保障课改深入推进。经过一个月四步举措，在这个冬天燃起了课改的火焰，激发了教师的课改热情。课堂上合作形式因内容而异，两人小组互动巩固扎实有效，四人小组合作讨论交流默契，有组际展示时的几人争相板演，还有一人面对几十人精彩的题目讲解。对每个学生都有明确的要求，不因关注个别学生而忽略全体学生，减少了几个学生答题，而其他学生无所事事的场面。教师对各个知识点的巩固到位，或齐读，或默写，或解题，确保学生当堂达标。静水流深，

7、我们的课改经历了繁华的表象，开始沉静下来，流向实效的深处，变得扎实深厚。二 开发校本课程，传递教育智慧。教给学生知识并不等于传给了学生智慧，苏霍姆林斯基说过：“孩子的心不应是真理的仓库。”开发校本课程，活动育人，是传递教育智慧最有效的方式。广文中学开设了“生本化”的学科课程，个性化的活动课程，特色化的学校课程，构建了 “三位一体”的课程体系。入校课程、离校课程、引桥课程与学生的学习密切相关。双语中学形成了“套餐”课程理论：国家课程、地方课程和必修校本课程属必备餐，两级社团、休闲教育和自组织课程属“自选餐”。丰富了教育内容，活跃了学习生活。我校根据学生需要，因地制宜开发了课内外相结合的六项校本课程：1. 书法课程。由书法功底深厚的老师做专职书法教师，每周一节，规范了学生书写，奠定了一生的书法功底。2. 研究性学习课程。数学和物理学科开发了研究性学习课程，课内外相结合，运用所学知识解决生活实际问题。3. 乡土文化课程。学校整理了防山文化，组织学生学习，感受家乡的悠久历史和快速发展。4. 社会实践课程。组织学生到敬老院、附近工厂、集市进行实践，增强学生的社会责任感。5.社团课程。学校组织了多

8、个社团，丰富了学生的课余生活：（1） 象棋社团。（2） 书画社团。（3） 舞蹈社团。（4） 合唱社团。（5） 乒乓球社团。（6） 足球社团。（7） 篮球社团。篮球是我校的传统优势体育项目，2010年10月获全市篮球比赛初中男子组第一名，2013年10月获全市篮球比赛初中女子组第一名。6.活动课程。学校组织了一系列的活动，演讲比赛慷慨激昂，作文大赛文采飞扬，古诗文朗诵感悟经典、汉字听写比赛激烈角逐、英语听写比赛轻松记单词，丰富多彩的活动激活了学生潜能，提高了自身素质。精彩的课堂提升了智慧，多彩的课程张扬了个性，让学生终身受益。2014年的高考中，我校毕业的歩川以650分被山东大学录取，郑玉婷以649分考入中国海洋大学法学系。两位同学在初中担任组长，组织合作，大方展示，还是学校篮球队的主力队员。活动锻炼了他们，课堂成就了他们。我们不仅要助学生赢得中考，还要赢得高考，赢得一生的成功。我校借鉴广文中学和莱州双语的先进经验，引进新鲜的“源头活水”，实现教师的“智慧教学”。教师的教育智慧必将生成学生的学习智慧，让每一个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人。我校的课堂改革也将汇成智慧的汪洋，让美丽的“天光云影”在其中折射，滋润着教育教学根深叶茂，催开万花千树。7

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