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浅谈如何优化中职幼儿教育专业的课程设置论文.doc

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1、浅谈如何优化中职幼儿教育专业的课程设置论文浅谈如何优化中职幼儿教育专业的课程设置论文【论文【摘要】：p 】当前,职业中专学校特别重视各专业的课程改革,幼儿教育专业的课程改革主要任务是进一步明确专业的培养目的,优化课程构造,开发和利用课程资,改变仅依靠教科书施行课程的做法,广泛利用蕴藏于学校内外例如学生生活、社会和自然之中的教育资;积极鼓励开发具有现代化气息的课程资,增加课程的开放性和灵敏性。【论文【关键词】：p 】幼儿教育课程设置根据职业中专的幼儿教育专业的培养目的,即培养学生具有良好的思想品德,扎实的声乐、钢琴等专业技能和广泛的文化科学知识以及幼儿教育理论等,幼儿教育专业主要是设置钢琴、舞蹈、声乐、手工、美术、幼儿教育心理学、幼儿园活动教程、幼儿卫生保健、自然科学根底知识、幼儿文学、根底英语、职业道德、心理安康、计算机等课程,随着社会的不断进步,职业中专的教育也被赋予了新的培养任务,只有加大专业课程设置的改革,更新教育教学观念,探究优化课程设置的有效途径,才能促进专业稳定持续的开展。一、科学标准化的管理是幼儿教育专业得以蓬勃开展的根底幼儿教育专业对学生的管理主要从三个方面,那就是加

2、强对学生的思想教育,注重心理安康的教育,树立正确的人生观价值观等,其次是班主任详细负责班级的建立,学校可以科学合理地安排班导师的工作,这有利于对学生进展因材施教。班导师负责对班级假设干个学生的针对性指导和帮助贯穿于整个学习生涯,包括平时的.作业辅导,理论中的教案指导,还注重对她们的心理安康辅导。从而为师生交流和教学相长提供了一个直接的平台。再来是加强对学生实际操作才能的培养和考核,主要是通过毕业资格审查以及相关的职业资格鉴定,只有完本钱专业要求的课程,获得相应的学分才能获得毕业资格;同时,还要求学生获得以下至少一个职业技能证书,如:普通话二级、舞蹈等级证书、钢琴等级证书、育婴师职业资格证书、保育员职业资格证书、英语口语等级证书等,从而使专业适应幼儿园教育多元化的开展趋势。二、严格有序的教育教学质量监控是促进专业老师成长的保障幼儿教育专业的教研组的设置分为理论组和技能组,老师每周应有有目的有方案地组织教研活动,交流教育教学心得体会。同时,还可以建立了老师听课制度,成立督导组,主要成员可以是专业科长和经历丰富的老师,老师开学初就应该完好合理地制订教学方案,并适时地编写好教案。专业的教学评价

3、可以采取三种途径,首先是学生对老师的评价,每个学生可以不记名的对各位老师进展评价,这占了评价总分的70%;其次是老师之间的评价,老师互相听课,写好听课记录,并对任课老师做出客观合理的评价,这项评价占评价总分的20%;最后才是老师的自评,即对自己的课堂教学综合才能进展自我评价,而这项指标只占了评价总分的10%。这种管理手段可以显而易见地表达出以学生为主体,对学生高度负责的教育理念。此外,幼儿教育专业还可以建立一套较为完好的考试评价体系。理论组的老师必须对所担任的学科编制四套的试题以成题库,考试时由教务处随即抽取其中一份试卷进展。专业技能的考试如钢琴、舞蹈那么由老师制定符合学生实际程度的标准,也可以建成试题库,考试时是学生一个一个鱼贯进展,必须通过老师所定下的标准。专业还可以成立了专业指导委员会,主要的成员有企业单位、幼儿园园长、学生家长、幼儿教育专家以及本校老师和学生代表,专业指导委员会通过多渠道信息的交流对专业的建立进展指导和提出建议,由此而来,可以不断地调整和完善各阶段的教学行为。三、有目的有组织的理论活动促进了专业培养任务的顺利完成理论是人们有意识地、能动地探究客观世界、改造客观

4、世界的活动。分析p 职业中专幼儿教育专业学生的学习活动,我们可以发现,教学中学生的学习活动,是一个以学生的认识构造为核心,经历获取知识(信息内化)储存加工信息(认知构造)运用知识(经历或观念外化)这三个根本的阶段。传统的教学中,信息的内化是一向被教育者所重视的,但外化过程却往往被忽略。故此,对于职业中专的幼儿教育专业学生,我们更要重视理论才能的培养。幼儿教育专业实际操作活动可以占课程设置中总课时的70%,在二年级上下学期都可以安排为期一周的见习活动。当然,为了更好地激发学生对幼儿教育专业的兴趣可以在新生入学的第一周,即军训完毕后马上组织学生到幼儿园进展见习活动,职业道德的培养是要基于对职业的认识,这有利于学生对本专业学习积极性的进步和感性经历的积累。而二年级下学期的实习可以安排为整整两个月,较有时间对学生进展针对性的指导。在每一学年的寒暑假中,学生都可以到实习基地进展理论活动,一年级是扮演的是老师助理的角色,到了三年级,也就可以带薪顶岗工作了。此外,在平时的教学中,各科任老师还可以随时根据自己的教学需要安排到幼儿园或其他相关的地方进展参观学习。由此一来,这种主观见之于客观、主体作用于与客体、主客体交互作用的过程很大程度上地促进了教学相长。四、科学合理地组织丰富多彩的第二课堂生活是提升学生各项才能的有效途径幼儿教育专业的学生是被赋予多才多艺、集专业型、技艺型、教育型为一身的角色。这种角色的成熟来于平时多方位的锻炼。为此,专业科长、班主任还有科任老师可以引导学生多组织文娱活动,例如声乐、舞蹈、钢琴等技能的比赛、手工作品展览会(建议设置一个合理可行的场所,可以搜集并展览每一届学生的优秀作品),这些都有利于促进学生积极向上,乐观自信,勇于挑战等良好品质的培养,并形成一种团结合作、公平竞争的和谐气氛。每周二或周三下午可以由学生干部带头组织小型的班级活动,例如,英语角、综合游戏、健身操等,这些活动有利于培养学生活泼开朗的性格,这对于今后的幼儿园工作也是受益非浅的。第页共页

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