学生综合素质评价手册

1、开展学生综合素质评价试点工作的汇报为加快推进学生综合素质评价试点工作， 2017 年下半年以来， 我校按 照高中处要求进一步加强了学生综合素质评价试点各项工作的实施和研 究，现将有关情况汇报如下：一、试点工作推进情况1. 加强完善组织领导架构。 2017 年 10 月，我校系统总结了开展普通 高中学生综合素质评价试点工作以来的工作经验，修定学生综合素质评价 工作实施方案，调整工作领导小组分工，明确责任部门和责任人，进一步 为学生综合素质评价工作的顺利开展提供了坚实保障。2. 扎实做好师生培训工作。 为保证综合素质评价工作“细则人人知、 录入人人懂” ，我校严格按照有关要求和时间节点开展师生培训工作，目 前已完成对全体教师及高一、高二学生的培训工作。3. 按时完成信息录入工作。 我校按照工作时间要求按时完成学生基本 信息录入， 在期中、期末等时间节点及时组织相关处室进行学生学业成绩、 体育成绩等信息上传，寒假前提出学生社会实践任务，开学组织班主任对 学生实践情况进行审核认证。截至目前，我校已在信息管理平台上完成高 一、高二学生基本信息、学生思想品德、学业成绩、社会实践等项目的录 入工作，

2、部分项目的审核公示等工作正在按计划开展。4. 积极开展试点研究工作。 我校组建了综合素质评价试点工作研究团 队，系统开展政策和工作机制研究、 活动策划安排、 学业及活动成绩认定、 审定工作，制定修改各项制度，摸索制定符合我校实际情况让师生易于操 作的方案为学生综合素质评价工作开展提供制度支持和政策保障。二、工作经验1、评价工作的最终目标是促进学生的全面发展。综合素质评价工作除了给学生学习生活进行写实记录、为高校提供录 取参考外，更重要的目标就是促进学生的全面发展，换言之学生要想在相 应项目中有内容可写，有材料可传就要真正参加校内外各种赛事活动、文 体活动和相关社会实践活动。为了增强学生的积极性，改变以往的工作模式，我校在此期间大范围 的开展多元的活动，同时在活动的评比过程中增加了对学生参与活动的认 证工作。让每位参与的同学都能找到参与的痕迹，只要肯参与，即使在自 己的弱势方面也能很好的展示自己，锻炼自己，同时有材料可传，大大的 调动了学生的积极性。2、评价工作的基本底线是确保真实。随着教育改革和招生制度改革的深入，综合素质评价工作、综合素质 平台也将发挥更大的作用，审核认证权决不能成为

3、交易的筹码，平台要绝 对严肃和神圣。我校针对这些这一问题，召开了教师评价工作的专题会议，对教师 提出了要求，并出台了“诚信责任制度”和“申诉与复议制度” ，制定了 相关工作细则， 罗永宽校长对相关教师提出了严格的要求。 通过主题教育、 主题班会等形式对学生进行了教育，同时要求高一高二全体学生在“诚信 填报承诺书” ，在校内营造了很严肃的氛围。3、评价工作要有严格的程序与制度保障根据实际开展工作，我校综合素质评价工作小组经过不断的摸索先后、培训管理制编制了大连市信息高级中学学生综合素质评价工作方案 度、培训管理细则 、写实记录细则 、整理遴选细则 、公示审核制 度、公示审核细则 、申诉与复议制度 、诚信责任制度 诚信填报 承诺书档案管理制度等，为我校的综合素质评价工作的顺利进行保 驾护航。4、加入导师制，使评价工作更加高效、准确。根据各校沟通， 普遍出现问题都是班主任教师工作内容多， 压力大， 且平台暂时不能增加其他操作员，给班主任工作带来了巨大的压力，且不 能保证工作及时高效开展，为了按时完成任务就不能保证工作的质量。我校结合本校特色，将学校原有的生涯指导工作与综合素质评价工 作相结合

4、。每个指导教师对应 35 名学生，负责他们的综合评价的相关 工作。作为指导教师，他们比班主任更加了解学生，精力也更加充沛，由 他们来完成这项工作再合适不过了。可是，由于系统受限。所以我校将所 有材料先由导师书面的形式进行评价，最后在期末的时候统一录入系统， 班主任负责审核。三、工作建议（一）政策制度方面1、不同的学校的学生享受的家庭资源、 学校资源、社会资源都不一样， 对于普通高中学生来说评价记录比较难有出彩的地方。建议由政府或者教 育行政部门出面，在社会中创建一些实践基地或者成立实践联盟，公示出 来。让来自不同的学校、不同家庭的学生都可以选择，至少在面对社会资 源时能够站在同一个平台上展示自己。否则，有些同学只会局限在校内， 根本没有到社会上去展示或者锻炼自己的机会。2、主观评价永远是带有感情色彩的，很难保证公平、公正、公开， 为了杜绝腐败，建议取消学校的教师评价及审核功能，所有上传记录必须 附带证明材料，高校在查看学生档案时自会根据自己的需求进行赛选。3、建议平台增加五星图模型等能直接反应并提示学生近期综合评价 能力的图标，可以直观的给学生提供建议。4、在平台上公示一些实践基地或者

5、活动，让学生可以通过平台直接 进行报名或者获取报名方式，以此来增加学生各方面发展的机会。（二）操作方面1、在上传图片过程中，要求图片大小为200k 下，就需要学生先通QQ过其他软件对图片进行处理，我校的处理方法是让学生打开图片后通过 截图来保存文件，然后上传。建议直接在图片上传后台来直接对文件进行 处理来达到相关要求，可以减少学生操作的时间。2、在导入模板的时候要求按照身份证号导入，建议扩大兼容模式， 既可以根据身份证号导入，也可以根据学籍号导入。3、在平台上要求班主任老师对学生进行评价，根据我校特色，每个 同学都有一个自己的生涯指导教师，这个教师相比于班主任来说，更加了 解学生的思想动态及成绩。根据平台现有功能，只有班主任能对学生进行 评价。建议增加学校自主设置身份如：个人指导教师、副班主任等称呼。4、现有平台操作过程中会出现班主任误点或提交了错误信息的情况， 需要修改，可是，根据现有情况不能进行。建议增加管理员权限，在管理 员处可以设置驳回或者批复的环节，可以减少错误信息的录入。5、在平台登陆的时候，大部分的电脑都需要对浏览器进行更改或者重新设置， 耽误大量时间， 建议提高浏览器的

6、兼容性， 同时推出手机版本。四、面临的困难1、家长重视程度不够。在试点的过程中家长总是认为这件事情跟自 己的孩子没什么关系，在重视程度上没有达到学校的预期。2、部分学生或家长没有操作条件。 在一些困难学生家庭中没有电脑， 我们让学生到机房来完成操作，可是，父母的环节就很难进行。3、班主任任务量大。现在系统中设置，只有班主任能对本班学生进 行评价，如果每个教师都认真的进行评价后，可能会用时较长，影响正常 的教育教学。五、下一步工作计划下一步，我校将继续严格落实和执行普通高中学生综合素质评价试点工作要求，扎实做好各项工作。一是严格按照现有管理制度和工作细则开 展工作。二是进一步加强和完善制度建设。三是充分发挥综合素质评价领导小组作用，提升我校学生综合素质评价工作研究能力。四是通过德育课程及活动全方位促进学生全面成长和发展。五是全面记录学生综合素质发展情况，形成学生综合素质档案材料。六是充分总结工作经验，为学生综合素质评价工作提出有价值的意见和建议。大连市信息高级中学2018 年 3 月大连市信息高级中学学生综合素质评价工作实施方案为促进学生全面发展、健康成长，贯彻落实国家、省、市关于高中学

7、 生综合素质评价工作的有关要求，结合我校实际，制定本工作实施细则。一、指导思想全面贯彻党的教育方针， 深入实施素质教育， 坚持立德树人根本任务， 全方位提升学生核心素养，遵循“正视差异，挖掘潜能，多元发展，综合 提高”办学理念，真实反映和评价学生的发展状况，促进学生全面而有个 性的发展。二、组织领导（一）组织原则。为做好学生综合素质评价有关工作，学校成立学生综合素质评价工作 领导小组。由学校主要领导担任组长，学校分管领导任副组长，全面领导 学生综合素质评价各项工作。 校学生处、教务处、 科研处、团委主要领导， 各教研组组长、校医、心理指导教师、学生发展指导教师，各班班主任为 成员，按照职能分工具体完成学生综合素质评价各项工作任务，并开展学 生综合素质评价工作的政策制度制定、修订，有关课题研究、经验总结等 工作，工作领导小组办公室设在学生处，办公室主任由学生处主要领导担 任。每学年根据人事变动和工作职能调整等情况确定领导小组名单及工作 责任分工。（二） 2017-2018 学年领导小组名单及工作责任分工。1. 领导小组名单组 长：罗永宽副组长：潘永久成 员：李长骏、韩那官、赵春雪、王妍姣

8、、吴静平、刘春梅、田婧 人、高锋、刘建、金丽芬、王秀芬、颜秀英、马思远、史丽颖、张辉、张 永帅、张爽、徐函阳、杨婷婷、宫巍、王晓艳。2. 工作分工罗永宽（校长） ：全面领导学生综合素质评价各项工作。潘永久（副校长） ：具体领导各职能部门完成学生综合素质评价各项 工作任务。李长骏（学生处副主任） ：领导学生处、体育组、心理教育团队、学 生发展指导团队、班主任团队和校医务室开展学生综合素质评价思想品德、 身心健康等部分的指导和认证工作。作为校学生综合素质评价工作领导小 组办工室主任做好各项组织协调工作。韩那官（教务处主任） ：领导教务处、各教研组开展学生综合素质评 价学业水平部分的指导和认证工作。会同家长委员会做好学生综合素质评 价工作的监督和申诉仲裁工作。赵春雪（科研室主任） ：领导科研处做好学生综合素质评价工作的记 录、评价和相关课题研究工作。王妍姣（团委书记） ：按工作计划开展校内外学生活动，开展学生综 合素质评价社会实践、艺术素养等部分的指导和认证工作。吴静平、刘春梅、田婧人、高锋、刘建、金丽芬（各教组组长） ：在 教务处领导下做好学生综合素质评价学业水平部分的指导和认证工作。王秀

9、芬（校医） ：协助学生处开展学生综合素质评价身心健康等部分 的指导和认证工作。颜秀英（学生发展指导课程教师） ：开展学生发展指导各项工作，促 进学生综合素质评价工作实施。张昊（体育组组长） ：协助学生处开展学生综合素质评价体质标准测 试部分的指导和认证工作。马思远、史丽颖、张辉、张永帅、张爽、徐函阳、杨婷婷、尹居新、 宫巍、王晓艳（班主任团队） ：具体实施班级学生综合素质评价各项工作。三、评价原则1. 全面发展，突出特色。 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值 观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，反映学生全面发展情 况和个性特长，加强学生核心素养教育，体现学校小班化办学特色和“正 视差异、挖掘潜能、多元发展、综合提高”的办学理念。2. 关注过程，着眼成长。 关注学生的成长过程，按照形成性评价与终 结性评价相结合的原则，帮助学生明确发展方向，激发每一个学生的潜能 优势，最大化促进学生全面成长，加强学生学习、心理健康和生涯规划指 导，促进学生个性发展与健康成长。3. 客观记录，真实反映。 以事实为依据，如实记录学生学习成绩和 成长过程中的突出表现， 真实反映和评价学生的发展状况， 做到有据可依、 有证可举、简明可用。4. 强化监督，公平公正。 严格规范评价程序，强化监督管理，确保评 价过程公开透明，确保评价结果真实可信。四、评价内容1. 思想品德。 主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱 友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为学校学生活动、赛会保障、环境保护等活动做志愿者等。学校成立义工站，定期组织学生代表赴大连市盲聋学校等特殊学校为残障学生服务，

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