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教师高级教师职称评审用

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1、班级管理、教书育人情况与实效:（第6页）某某某老师担任班主任、年级组长工作16年（班主任9年，年级组长7年），教育管理能力强，经验丰富。他坚持以生为本，教育学生向品学兼优的方向发展。在班主任工作中，关心热爱学生，有针对性地进行思想政治教育，认真做好培优转差工作，针对学生实际情况，不断改进方法，让优生更强、差生转优。他所带的班班风正、学风好，每年均被学校评为先进班集体，所教学生有多人被评为省、市、县的三好学生和优秀学生干部。其本人也于2010年、2014年被评为县优秀教师。作为年级组长，他严格自律，以身作则，求真务实，认真抓好教风学风建设，所管理的年级高考成绩显著，他也赢得学生、家长和学校的一致好评。课程教学取得的成效（第7页）任现职以来，某某某老师每周语文课时数12节以上，胜任高中语文教学工作，并起模范带头作用。他刻苦钻研业务，认真研究教材教法，新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教。在教学中，采用“自主、合作、探究”的方法，不断创新，打造高效课堂，注重学生创新精神和综合能力的培养，深受师生好评，且成绩显著，所任教班级语文科成绩居同级同科前列，高出县平均水平。2

2、008年、2011年、2012年被评为校级先进教职工，2010年和2014年被评为*优秀教师。教研科研取得的实效（第9页）任现职以来，某某某老师胜任高中语文教学工作，教学能力强，治学严谨。在教学中积极探索教学规律，总结教学经验，逐步形成自己的教学风格，深受师生好评并取得显著效果，所任教班级语文科成绩居同级同科前列，同时积极带领本组教师开展教研活动，探讨课程改革，不断创新，发挥学科带头人的作用。其撰写的教学论文*发表在国家级核心期刊*，2008年1月主持由*立项的省级课题*研究，在2008年11月顺利结题，2010年和2014年被评为某某某优秀教师。指导青年教师的情况（第10页）某某某老师积极参与青年教师的培养，思想上加强职业道德教育，帮他们树立为教育建功立业的决心。班工作中向他们传授经验，与他们交流心得，共同探讨育人思路，如开设“后进生转化工作的方法”、“班主任的工作艺术”等讲座，提高了他们的管理能力。教学上通过开示范课、观摩课、互相听课、交流教案、结“一对一”帮教对子，开设讲座等形式，提高了他们的教学能力。任期内，她培养了*等5名青年教师胜任高中循环教学，他们在各自岗位上取得了较好的

3、成绩，得到了领导、师生的好评。其中*成为高三级语文把关教师，并多次承担县、校级的公开课，获得一致好评。推荐委员会意见（第15页）某某某老师任现职以来，热爱爱岗敬业，教书育人，为人师表。他具有本科学历，从事中学语文教学18年，（其中*年教高三），胜任高中的循环教学工作。他具有系统的理论知识和扎实的专业知识，高考备考工作出色，高考成绩显著，历年高考语文平均分均居县前列，高分段人数多。所辅导的学生在历年竞赛中获奖等次较高。他有较强的教研能力，*年1月主持省级课题*研究，在2008年11月顺利结题。承担的多节公开课均获同行的一致好评。他对青年教师的培养尽心尽力，经他指导的*等教师已成为我校的教学骨干。他具有很强的教育管理能力，培优转差工作成效显著，所带的班每年均被评为学校的先进班，其本人也多次获县级先进称号。该老师已于*年*月*日在全校教师大会上进行公开述职，经民主评议，认为其述职真实，到会人员认为该老师已具备高中语文高级教师水平评价标准，同意推荐其申报评审高中语文高级教师资格。所在学校（单位）的评价意见：（第16页）某某某老师本科学历，从事教育教学工作*年，担任班主任工作累计16年，任现职共8年，每周工作量12节以上，*年8月评定为语文中学一级教师，次年1月受聘。该老师具有扎实的专业知识，积极投身于教研、教改实践，教学能力强，治学严谨，且胜任班主任工作，经验丰富，组织管理能力强，善于培养优秀生，转化后进生，育人效果显著，深受学生和家长好评。任现职以来，其业绩突出，多次受到上级部门的表彰，*年1月主持由*立项的省级课题*研究，在2008年11月顺利结题，2010年和2014年被评为某某某优秀教师。该老师从教18年来，忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则，遵纪守法，服从分工，团结协作，师德高尚，积极完成各项工作任务。该老师已于*年*月*日在全校教师大会上进行公开述职，经民主评议，认为其述职真实，到会人员认为该老师已具备高中语文高级教师水平评价标准，同意推荐其申报评审高中语文高级教师资格。

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