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蛋壳娃娃说课稿

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卖家[上传人]：汽***

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常见问题

1、四年级美术蛋壳娃娃说课稿（一）教学目标 1.知识与技能：通过活动，让同学们走进生活，了解初步的环保知识，掌握简单的手工制作技巧，利用蛋壳、毛线头、矿泉水瓶、沙子等废旧物品制作蛋壳玩具。 2.过程与方法：让我们能准确使用剪、贴、卷、折等方法，用彩纸及多种材料实行蛋壳小摆设、小玩具的创作。 3.情感态度价值观：培养我们动手动脑的水平和热爱生活的情感，激发我们对设计、制作活动的兴趣。提升创新水平和审美情趣。懂得给予比得到更快乐，学会分享，学会关爱他人（二）教材与学生分析教材分析生活中，可用来实行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳为主体，附加彩色纸或其它材料实行人物或动物的创作。学生分析蛋壳娃娃是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则实行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的使用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。（三）教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴

2、趣，培养学生自主学习的水平。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提升学生的审美评判水平蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提升学生的审美评判水平。（四）教学重点和难点 1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料实行人物、动物造型设计、制作。 2、教学难点：蛋壳摆设的美感与创新。（五）课前准备 1、学具材料准备蛋壳、彩纸、自制底座或自找底座、卡纸、剪刀、双面胶（胶水）、废旧材料（牙签、包装纸、包装盒、果冻杯、纸杯、彩带毛线） 2、教学用具准备教师自制实物教具幻灯片、教学多媒体设备。（六）、教学设计：活动一组织教学导入新课（伴随事先放好的视频）教师问：同学们看屏幕：都看到了那些动物？学生争着回答（小娃娃、鸡蛋等老师问：吃鸡蛋对我们身体有什么好处呢？讨论：为什么蛋壳那么容易碎呢？出示：鸡蛋的作用及成分并观看不同造型的鸡蛋。活动二、研究课件中的制作步骤。 1、教师拿一个鸡蛋壳在桌上滚动一边演示一边问：怎样把滚来滚去的蛋壳放得平稳？学生充分的表述自己的想法（放在瓶

3、盖上、放在纸杯上、做个底座）底座怎么做才稳当?蛋壳和纸托儿怎样固定的更好？学生互相讨论、探究教师提出的问题，并拿出自己事先试做的底座再次观看幻灯回答。 2、教师边播放课件边追问：说一说能够把蛋壳看作人物或动物的什么部位？（学生边观看课件边回答：蛋壳可做小孩、小兔、小猫的头部，还能够做公鸡、小鱼、猪八戒的身子） 3、再看课件内容继续提问、回答。（1）、怎样抓住特点实行设计？(神态) （2）、添加什么会使作品更生动、美观和有趣？(看课件图片：添加服饰、添加道具添加服饰图案、色彩) （二）、研究教材中的作品示范演示打开教材 1、说一说你最喜欢哪一件作品？ 2、你喜欢造型的哪部分？(鼻子、胡子) 3、怎样做？学生认真观察，进一步了解蛋壳、乒乓球作品的制作方法。找出喜欢的作品，并发表自己的看法。由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决。活动三、学生实践大胆创作教师：播放轻音乐，让学生在欢快的气氛中创作（针对具体问题，巡回指导） 1、互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？ 2、你将怎样利用身边现成的材料实行创作？ 3、提出作业要求： 1)巧用材料实行创作 2)在制作过程中应该注意什么？（安全，卫生，大胆创新等）学生： 1、小组内互相交流 2、用彩纸或其它材料蛋壳上粘出设计形象，并配上一个漂亮而结实的底座。活动四、作业展示评价课后拓展（一）、展示评价 1、学生展示解说自己的作品，师生互评。奖励：最佳创新奖（奖品是老师亲手制作的小工艺品） 2、老师顺势布置课后延伸作业：试做一个蛋壳不倒翁。（二）、教师寄语生活中变废为宝的东西可多了，只要你有一双发现的眼睛，创造的性的思维，再配上你灵巧的双手，一定会不断的涌现出一件件灵动的小作品。板书设计蛋壳娃娃巧用材料，大胆创新（做到大方美观）注意安全（使用剪刀要小心）卫生（每组垃圾入桌上塑料袋）课后反思：

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