平面向量的平行与垂直
4页1、平面向量的平行与垂直【教学目标】1理解平面向量的平行与垂直的判定方法,能从向量法和坐标法的角度来理解平行与垂直;2能利用向量的平行与垂直的充要条件解决与向量相关的问题,培养学生应用数学的水平【教学难点】平面向量的平行与垂直的相关应用,合理选择适当的方法【教学过程】一、引入1两个向量平行的充要条件:符号语言:若ab,b0,则 ;坐标语言:设a=(x1,y1),b=(x2,y2),b0,则ab 2两个向量垂直的充要条件:符号语言:ab ;坐标语言:设a=(x1,y1),b=(x2,y2),则ab 二、新授内容(一)基础自测:1与向量a=(-3,-4)同方向的单位向量是 2已知向量a=(1,1),b=(2,x),若a+b与4b-2a平行,则实数x的值是 3已知a=(-3,2),b=(-1,0),若向量a+b与a-2b垂直,则实数的值为 (二)典型例题:例1向量a与向量b不共线,且ka+b与a-3b平行,求k的值,并判断平行时它们是同向还是反向?【变式拓展】已知ab,|a|=2,|b|=3,当(3a-2b)(a+b)时,求实数的值例2已知向量a与b的夹角为,|a|=2,|b|=3,记m=3a-
2、2b,n=2a+kb(1)若mn,求实数k的值;(2)是否存有实数k,使得mn?若存有,求出实数k,若不存有,请说明理由【变式拓展】已知向量(1)若点A、B、C能构成三角形,求实数m应满足的条件;(2)若ABC为直角三角形,且A为直角,求实数m的值例3设向量a(4cos,sin),b(sin ,4cos ),c(cos ,4sin )(1)若a与b2c垂直,求tan()的值;(2)求|bc|的最大值;(3)若tantan 16,求证:ab.三、课堂反馈 4已知向量a=(1,2),b=(2,-3),若向量c满足(c+a)b,c(a+b),则c= 5若平面向量a,b满足|a+b|=1,a+b平行于x轴,b=(2,-1),则a= 【课后作业】 姓名_1已知向量a=(2,-3),b=(3,),若ab,则等于 2已知向量a=(sinx,cosx),b=(1,-2),且ab,则tan2x= 3已知向量a=(1-sin,1),b=(,1+sin),且ab,则锐角等于 4(2011广东高考改编)若向量a,b,c满足ab且ac,则c(a2b)_.5(2011杭州模拟)ABC的三个内角A、B、C所对的边长为a、b、c.若p(ac,b)与q(ba,ca)是共线向量,则角C的值为_6(2011新课标全国卷)已知a与b为两个不共线的单位向量,k为实数,若向量ab与向量kab垂直,则k_.7设e1,e2是两个垂直的单位向量,且a=-(2e1+e2),b=e1-e2(1)若ab,求的值; (2)若ab,求的值8设a(1cos x,1sin x),b(1,0),c(1,2)(1)求证:(ab)(ac);(2)求|a|的最大值,并求此时x的值9已知向量m(sin,1),n(cos,cos2)(1)若mn1,求cos(x)的值;(2)记f(x)mn,在ABC中,角A,B,C的对边分别是a,b,c,且满足(2ac)cosBbcosC,求函数f(A)的取值范围作业完成质量:
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