大学生人际信任社会支持与父母教养方式相关研究

1、大学生人际信任、社会支持与父母教养方式的相关研究摘 要本研究以某学院大一至大四学生为被试，采用人际信任、社会支持和父母教养方式问卷为研究工具，随机抽取300名大学生进行问卷调查。从性别、年级、专业、生源地、家庭情况、家庭经济情况、是否学生干部和是否独生子女这八个方面做了差异性检验，此检验涉及大学生人际信任、社会支持和父母教养方式三个变量，并在此基础上分析了三者之间的相互关系，得出如下结论：（1） 大学生人际信任处于中下水平，在性别，年级，专业等八个维度都不存在显著性差异；（2） 大学生社会支持情况较好；大学生社会支持在年级，家庭状况，是否独生，是否学生干部存在显著性差异；（3） 大学生的父母教养方式在性别，年级，生源地，是否独生，家庭经济状况存在显著性差异；（4） 大学生积极的父母教养方式得分，社会支持得分与人际信任得分呈显著负相关，积极父母教养方式和社会支持对人际信任有显著正向预测作用。【关键词】 父母教养方式 社会支持 人际信任The Relationship Among College Students Interpersonal Trust，Social Support and

2、 Parental Rearing StyleAbstractThis paper by A Teachers College four grades college students as research object, using questionnaire and random sampling method, in the interpersonal trust and social support and parental rearing style questionnaire as research tools, makes a questionnaire survey of 300 college students. From gender, grade, professional, origin of students family situation, family economy, whether student leaders and whether the one-child this eight aspects to do the difference te

3、st. Then, the conclusions are drawing as following：(1)Interpersonal trust of college students is at the middle level, it has no significant differences in gender, grade, specialty and other five aspects.(2) the social support of college students is better; the social support of college students in the grade, family status, whether the only child,and wheher student leaders have significant differences;(3) The parental rearing style of college students has significant difference in gender, grade,

4、place of origin, whether the only child, the family economic situation;(4) The scores of positive parental rearing patterns, social support scores and interpersonal trust scores of college students were negatively correlated, positive parental rearing style and social support had significant positive predictive effect on interpersonal trust.【Key words】interpersonal trust，social support ，parental rearing style目 录1 引言11.1 研究背景11.2 概念界定21.2.1 关于社会支持的定义21.2.2 关于人际信任的定义21.2.3 关于父母教养方式的定义21.3 人际关系，社会支

5、持和父母教养方式的研究现状21.3.1人际信任的研究现状31.3.2社会支持的研究现状31.3.3父母教养方式的研究现状41.3.4父母教养方式与社会支持的关系研究现状 41.3.5父母教养方式与人际信任的关系研究现状51.3.6人际信任与社会支持的关系的研究现状51.4 人际关系，社会支持和父母教养方式的研究意义51.4.1研究意义51.4.2研究创新之处62 研究方法62.1 被试62.2 测验工具72.2.1 人际信任量表72.2.2 社会支持评定量表72.2.3 父母教养方式评价量表73 结果73.1 大学生人际信任的现状分析73.1.1 大学生人际信任的总状况分析73.1.2 大学生人际信任的差异分析83.2 大学生社会支持的现状分析 103.2.1 大学生社会支持的总状况分析103.2.2 大学生社会支持的差异分析113.3 大学生父母教养方式的现状分析143.3.1 大学生父母教养方式的总状况分析143.3.2 大学生父母教养方式的差异分析153.4 大学生人际信任与社会支持、父母教养方式的关系分析 203.4.1 大学生人际信任与社会支持相关分析203.4.2 大学生人

6、际信任与父母教养方式的相关分析20 3.4.3大学生父母教养方式，社会支持与人际信任和的回归分析214讨论224.1大学生人际信任的现状讨论224.1.1 大学生人际信任的总体状况讨论224.1.2 大学生人际信任的差异讨论234.2 大学生社会支持的现状讨论224.2.1 大学生社会支持的总体状况讨论224.2.2 大学生社会支持的差异讨论234.3 大学生父母教养方式的现状讨论234.3.1 大学生父母教养方式的总体状况讨论234.3.2 大学生父母教养方式的差异讨论254.4 大学生父母教养方式，社会支持与人际信任关系讨论254.4.1 大学生人际信任与社会支持的相关讨论254.4.2 大学生人际信任与父母教养方式的相关讨论254.4.3 大学生父母教养方式，社会支持与人际信任的回归讨论265 结论276 关于教育的建议285.1 增强社会支持，提高人际信任285.2 改善不良教养方式，维持良好人际关系29参考文献30致 谢32附 录33大学生人际信任、社会支持与父母教养方式的相关研究1 引言1.1 研究背景随着国家教育政策的不断完善，大学生这个群体在社会所占的份额越来越大。大学

7、作为一个步入复杂社会的一个缓冲期，人际交往相对中学而言更为复杂，如何与他人建立良好的人际关系是大学生的必修课。近几年，大学生之间发生矛盾而产生的命案日渐增多，这让我们不得不关注大学生人际交往中的种种问题，而人际信任是人际交往的基础，人际信任度高有助于建立良好的人际关系1。国内研究表明，大学生对社会信任度与初高中生相比是最低，这也从侧面反映出大学生虽然生活经验增加，但是心态却不容乐观，这就需要我们给予大学生更多的关注。在心理学研究中，遗传和环境是决定个体发展的两大因素，而家庭环境是环境中相对较为重要的影响因素。父母教养方式并不单单指父母的教育方法和立场，也应该包含由此形成的家庭氛围内的各种隐性教育因素。研究表明父母的教养方式对儿童的社会化发展具有极其重要的影响，儿童通过接受父母的教育方式给他们的教育影响，形成并获得了社会的价值观和传统的行为习惯，并对将来的发展做好心理学的准备2。可能有部分人认为家庭教育对儿女的影响仅仅局限在小时候，但事实上，父母的教养方式对儿女的影响是一辈子的。父母教养方式受到父母性别、受教育程度、子女所在年级和学校类型等影响。积极的父母教养方式对儿女的个人成长必然有积

8、极作用，相对而言，消极的父母教养方式也会导致一定的不利影响。因此，父母教养方式与其他变量的相关性是值得深究的。社会支持对于身心健康影响主要有两大模型。一是主效果模型，该模型认为社会支持广泛具有增益效果，无论个体是否面临压力情境，无论个体因素差别有多大，只要能增进社会支持，就可以提高抵御心理压力的能力，从而帮助其整体健康的提高。二是缓冲器模型，该模型认为社会支持仅仅存在于应激情况下，社会支持往往都是通过人的内部认知系统发挥作用的。不管是缓冲器模型还是主效果模型，都说明了社会支持对于人的身心健康有着积极作用。1.2 概念界定1.2.1 关于社会支持的定义 社会支持通常是指来自社会各方面包括父母、亲戚、朋友等给予个体的精神或物质上的帮助和支持的系统3。社会支持可以分成两类：一是客观的、可见的或实际的支持；二是主观的、体验到的情感上的支持4。 本文对社会支持的定义为：社会支持是指个体从他人或社会关系网络中获得一般或特定的支持性资源以帮助自己应对生活中的各种问题或危机，是个体从其所拥有的社会关系中获得的精神上和物质上的支持，还是个体所拥有的社会关系的量化表征5。1.2.2 关于人际信任的定义自“

9、信任”一词概念的提出后，一批心理学家开始了对人际信任的研究。人际信任是个体在人际互动过程中建立起来的对交往对象的言词、承诺等可靠程度的一种心理期望6。作为人类的一种特殊心理状态和行为模式，在人类社会中发挥着非常重要的作用，其重要性自古以来就受到学者们的重视7。本文对人际信任定义：人际信任（Interpersonal Trust）是指在人际交往中，双方对对方能够履行他所托付之义务及责任的一种保障感8。 1.2.3 关于父母教养方式的定义父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的活动中表现出来的一种行为倾向，是其教育观念和教育行为的综合体现，在子女的心理发展过程中起着深刻而长远的影响9。本文采取对家庭教养方式的定义为：在家庭生活中以亲子关系为中心，父母在对子女进行抚养与教育的日常活动中所表现出来的一种对待孩子的相对稳定的，固定的行为模式和行为倾向。是父母传达给子女的态度以及由父母的行为所表达出的情感气氛集合体10。1.3 人际信任，社会支持和父母教养方式的研究现状1.3.1 人际信任的研究现状大学是处于建立良好人际信任的关键期，大学生人际信任水平对其心理健康发展有着重要的影响。了解大学生人际信任基本情况，给高校开展心理健康课提供理论依据，提高大学生人际信任水平有利于以后更好的适应竞争激烈的社会。我国学者王昭光、刘欣以信任作为自变量，总结出了信任的四种类型，主要是亲人间的信任、朋友间的信任、熟人间的信任以及社会的信任。人际信任有一特点，就是脆弱性。我们建立彼此的信任可能要一段时间，但是破坏彼此的信任可能就因为一件小事，这跟个体的认知判断有关。关于大学生

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