《农民行为分析的原理与方法》

1、农民行为分析的原理与方法（8047）自学考试大纲一、本课程性质与设置的目的（一）本课程的性质和特点 农民行为分析的原理与方法是高等教育自学考试农业推广专业的专业选修课。 主要特点是：基本概念、基本理论较多，也有很强的应用性。课程设置是为了让考 生了解心理学基本概念和基本理论，培养在农业推广中应用心理学知识去理解农民心理 与行为的能力。学习时注意理论结合实践，融会贯通。（二）本课程在专业中的地位、任务与作用 农民行为分析的原理与方法是农业推广专业的一门专业课程。学习该课程的主要任 务是认识农民在生产劳动中对于农业科技的认识和使用过程中的心理与行为及其发生、 变化的基本规律。学习该课程有助于人们预测农民在面对进行农业推广时可能表现出的 心理与行为；有助于人们找到更适合于农民的农业科技推广的方式与途径；有助于提高 农业科技转化率和农业推广的工作效率。对自学者要求按照全日制普通高等学校相同课程的要求进行水平合格考试。目的在 于检测课程学习者是否达到课程合格水平。（三）本课程的基本要求 学习该课程要求学习者能够掌握课程所涉及的心理学的基本概念和基本理论；能够 领会心理与行为的发生、变化的基本规律

2、；能够应用所学的基本概念和理论对农业推广 过程中的农民的心理与行为现象进行解释；并且，能够综合应用所学到的知识与理论， 在农业推广过程中有积极促进农民行为的改变，以提高农业推广的效率。（四）本课程与相关课程的联系 本课程与本专业所开设的公共课程联系密切。如学习本课程为学习“农业传播与沟 通”提供了理论的基础，而对“农业传播与沟通”的学习将有助于学习者更好地领会本 课程的基本理论在实践中的应用。同时，学习本课程还为学习 “农村社会调查”课程提 供了理论基础。本课程的基础知识是：1、各种心理现象的概念和特征 2、各种心理现象的有关理 论 3 、个体在心理特征、个性特征及其年龄上的差异 4 、人际间的心理及其相互作用 5 、 群体对个人行为的影响 6、了解人的心理现象对现实工作、生活的意义。 7、农业推 广中的农民行为本课程学习的重点是：1、人际间的心理及其相互作用 2、群体对个人行为的影响 3、个体在心理特征、个 性特征及其年龄上的差异 4、了解人的心理现象对现实工作、生活的意义 5、农业推广 中的农民行为本课程学习的难点是：了解人的心理现象对现实工作、生活的意义。 本课程学习的疑点是：心

3、理现象的解释是一个不断发展的过程，每一种理论都有它 的可以解释和不可以解释的现象。二、课程内容与考核目标第一章 绪 论（一）自学目的与要求1、重点：心理学的定义，心理学的主要研究领域，心理学的研究方法。2、一般了解：心理学的学科性质，学习心理学的意义和作用。3、一般掌握：心理学的主要分支，心理学的发展历史，心理学的主要理论流派。4、熟练掌握：心理学的概念，心理学的研究方法。（二）本章课程内容第一节 心理学的概念第二节 心理学的历史发展与流派第三节 心理学的主要分支第四节 心理学的研究方法第五节 学习心理学的意义和作用（三）考核知识点1、心理学的定义2、科学心理学的诞生3、心理学各主要理论流派4、心理学主要研究方法（四）考核要求1、识记：心理学的定义，科学心理学的诞生背景和事件，心理学的主要研究领域， 心理学的研究方法。2、领会：心理学发展过程中出现的主要流派的代表人物及主要理论观点。3、简单应用：心理学与农民行为分析的关系，在农业推广工作中应用心理学的意义第二章 意识与注意一）自学目的与要求1、重点：意识的性质，注意的概念，特点与分类，睡眠与梦。2、一般了解：注意与意识的关系，生物节律

4、。3、一般掌握：睡眠的阶段，梦的研究，意识的特殊现象。4、熟练掌握：意识的性质，注意的概念，特点与分类。（二）本章课程内容第一节 意识的性质AW- 、亠第二节 注意第三节 生物节律、睡眠与梦第四节 意识的特殊现象（三）考核知识点1、意识的概念与意识活动的内容2、意识的不同状态3、注意的定义、特点和种类4、睡眠的阶段5、失眠的原因解释6、梦的解释与研究7、催眠的概念、催眠状态下的心理特征与催眠理论（四）考核要求1、识记：意识的概念，注意的概念与种类，催眠的概念。2、领会：意识的不同状态，睡眠的阶段与失眠的原因解释，梦的研究，催眠的理论。第三章 感觉与知觉（一）自学目的与要求1、重点：感觉和知觉的概念与基本特性，基本听觉现象与基本视觉现象，社会认知 的基本过程。2、一般了解：感觉的生理机制，知觉的种类。3、一般掌握：感受性与感觉阈限，基本听觉现象和视觉现象，社会知觉的概念。4、熟练掌握：感觉和知觉的概念，知觉的特性，社会认知的基本过程。（二）本章课程内容第一节 感觉的概述第二节 视觉第三节 听觉第四节 知觉感觉的整合第五节 社会知觉（三）考核知识点1、感觉的基本概念2、感受性与感觉阈限3、

5、基本的视觉现象和机制4、基本的听觉现象和机制5、知觉的概念、特性和机制6、社会知觉的一般概念，社会认知的过程。（四）考核要求1、识记：感觉、知觉和社会知觉的概念，知觉的特性。2、领会：基本的听觉现象和视觉现象，感受性与感觉阈限，感觉、听觉和视觉的生 理机制。3、简单应用：社会认知的过程。4、综合应用：社会认知信息整合过程中的几种效应在农业推广中应用。第四章 记忆与学习（一）自学目的与要求1、重点：记忆的概念与基本过程，记忆的系统，遗忘的规律与原因，学习的分类与 策略。2、一般了解：学习过程的一般模式，记忆与学习的关系。3、一般掌握：记忆的类型，提高记忆的方法。4、熟练掌握：记忆的概念与基本过程，记忆的系统，遗忘曲线和遗忘原因，学习的 分类与学习的策略。（二）本章课程内容第一节 记忆概述第二节 记忆系统第三节 遗忘第四节 学习（三）考核知识点1、记忆的概念与基本过程、记忆类型、记忆系统2、遗忘曲线与遗忘的原因3、提高记忆的方法4、学习的定义与分类5、学习过程的一般模式6、学习的策略与方法（四）考核要求1、识记：记忆、遗忘、学习的定义。2、领会：记忆的过程，感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特

6、征与关系。3、简单应用：遗忘曲线与遗忘的原因，提高记忆的方法。4、综合应用：在农业技术传授和农民学习农业技术中如何应用学习的几种类型与学 习过程的一般模式。第五章 思维与创造性（一）自学目的与要求1、重点：思维的概念与基本特征，概念的形成过程，问题解决的影响因素，创造性 思维的培养。2、一般了解：推理的过程，想象的含义。3、一般掌握：思维的过程与种类，创造性的测量与鉴别。4、熟练掌握：思维的概念与基本特征，概念的形成过程，问题解决的策略和方法， 问题解决的影响因素，创造性思维的培养。（二）本章课程内容第一节 思维及其基本特征第二节 概念的形成过程第三节 推理和问题解决第四节 想象和创造性培养（三）考核知识点1、思维的概念与特征2、概念的形成过程3、推理的过程4、问题解决的定义、策略和方法5、问题解决的影响因素6、想象和创造思维的含义7、创造性的测量与鉴别8、创造性的影响因素和创造性思维的培养（四）考核要求1、识记：思维的概念和特征，创造性的概念。2、领会：概念的形成过程，推理的过程，影响问题解决的因素，创造性的测量，创 造性的影响因素。3、简单应用：问题解决的策略与方法，创造性思维的培

7、养。第六章 智 力（一）自学目的与要求1、重点：智力的概念，智商与智力差异，智力发展的特征，智力的影响因素。2、一般了解：智力的测量，智力测验的技术指标。3、一般掌握：经典智力测验，智力的理论。4、熟练掌握：智力的概念，能力的不同类型，智商与智力差异，智力发展的特征， 智力的影响因素。（二）本章课程内容第一节 智力概述第二节 智力的理论第三节 智力的测量第四节 智力的影响因素：遗传与环境（三）考核知识点1、智力的性质2、智商与智力差异3、智力发展的特征4、多元智力论与智力的认知论5、智力测验的技术指标6、智力的影响因素（四）考核要求1、识记：智力与智商的概念，能力的不同类型，智力测验的技术指标。2、领会：智力的差异，智力发展的特征，多元论智力与智力的认知论，经典智力测 验。3、简单应用：智力的影响因素。第七章 动机与情绪情感（一）自学目的与要求1、重点：动机的概念与特征，动机强度与工作效率的关系，社会性动机，匮乏与成 长动机理论、动机自我效能理论与动机自我归因理论，情绪情感的定义与种类，情绪情感的表达方式与功能2、一般了解：情绪情感的区别。3、一般掌握：情绪情感种类，动机的种类。4、熟

8、练掌握：动机的概念与动机的产生，动机强度与工作效率的关系，交往动机、 成就动机与工作动机，匮乏与成长动机理论、动机自我效能理论与动机自我归因理论， 情绪情感的定义，情绪情感的表达方式与功能（二）本章课程内容第一节 动机与行为第二节 社会性动机第三节 动机理论第四节 情绪情感及其分类第五节 情绪情感的功能（三）考核知识点1、动机的概念与特征2、动机的产生，动机的种类3、动机强度与工作效率的关系4、交往动机、成就动机与工作动机5、匮乏与成长动机理论、动机自我效能理论、动机自我归因理论6、情绪情感的定义与种类7、情绪情感的表达方式与功能（四）考核要求1、识记：动机的概念，几种社会性动机，情绪情感的定义与种类。2、领会：动机的产生，匮乏与成长动机理论，动机自我效能理论，动机自我归因理 论，情绪情感的表达发式，情绪情感的功能3、简单应用：动机强度与工作效率的关系，情绪情感在工作中的作用。4、综合应用：在农业推广中如何激发农民的成就动机和工作动机。第八章 人 格（一）自学目的与要求1、重点：人格的界定、人格的结构，人格差异，人格成因。2、一般了解：气质差异。3、一般掌握：自陈人格测验和投射法，人格

9、特质说，人格类型说。4、熟练掌握：人格的界定，人格的结构，认知差异和性格差异，人格形成的影响因素。（二）本章课程内容第一节 人格性质第二节 人格差异第三节 人格理论第四节 人格成因第五节 人格测量（三）考核知识点1、人格的界定2、人格的结构3、人格差异4、人格特质说，人格类型说5、人格形成的影响因素6、自陈人格测验和投射法（四）考核要求1、识记：人格的界定，人格的结构。2、领会：人格特质说，人格类型说。3、简单应用：人格形成的影响因素，自陈人格测验和投射法。4、综合应用：在农业推广中，如何根据人格的差异性，做好不同对象的促进工作第九章 人际交往与社会影响（一）自学目的与要求1、重点：社会交换理论，人际沟通的模式和类型，人际吸引的条件，人际关系的测 量，群体的一般特征，群体对个人行为的影响。2、一般了解：人际沟通的概念与功能。3、一般掌握：人际交往的心理需要，人际需要的三维理论，人际关系的测量。4、熟练掌握：社会交换理论，人际沟通的模式和类型，人际吸引的条件，群体的一 般特征，群体对个人行为的影响。（二）本章课程内容第一节 人际交往概述第二节 人际沟通与人际吸引第三节 群体及其对个人行为的影响（三）考核知识点1、人际交往的心理需要2、社会交换理论，人际需要的三维理论3、人际沟通的模式和类型4、人际吸引的条件5、

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