多变的电话号码
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多变的电话号码（大班数学）活动目标：1 体验电话号码与数学之间的关系，感受数字在日常生活中的作用。2 尝试将数字16进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。3 尝试解决活动中碰到的困难，体验成功的快乐。活动准备：学具：幼儿人手1张记录单，人手1套16的数卡，记录笔。教具：记录单，记录笔，电话机。活动过程：1 提出问题，引起幼儿活动兴趣。教师：小动物要开运动会了，我们怎么才能通知他们呢？请幼儿根据自己的生活经验，充分表达自己的想法。（可以写信、让别人传话、广播通知、打电话、发短信）讨论：那种方法最方便呢？（引出电话号码的话题）2 发现电话号码与数字的关系。教师:你们都知道自己家的电话号码吧，谁来说说这些号码？请幼儿讲述自己家中的电话号码，教师在记录纸上用数字记录45组电话号码。比较和发现这些电话号码都有哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。3 提出设计电话号码的要求。引导幼儿观察数卡。教师:你们的面前有哪些数字？教师：今天，我们用16这6个数字玩个游戏，给一些小动物设计电话号码。教师向幼儿提出设计动物电话号码的要求。教师：给6个小动物设计电话号码。 每家的电话号码为6位数，电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。 每家一个电话号码，6家6个号码，每个电话号码不能相同。4 幼儿为小动物设计电话号码。幼儿尝试利用16的数卡将数字进行不同的排列组合，为6个小动物设计电话号码。在记录单上记录6组电话号码。5 幼儿相互交流。教师：谁愿意将自己设计的电话号码说出来与大家分享。请45名幼儿展示自己设计的号码，大家检查是否符合要求。小结：相同的几个数字，经过不同的排列，就会有电话号码，真有趣。6 学习和掌握生活中一些特殊的电话号码教师：在我们的生活中有3位数字的电话号码。在发生火灾时，拨打哪个号码？（119火警电话）消防队叔叔很快就回来灭火的。在遇到各种危险和困难时，拨打哪个号码？（110报警电话）警察会帮助我们的。遇到有人生病非常厉害时，拨打哪个号码？（120救护电话）医生回来救助的。小结：我们生活中离不开电话号码，我们应该要记住一些常用的电话号码。活动延伸： 小朋友，你们知道倪老师的电话号码吗？我们来做一本电话号码本，记下好朋友的电话号码。 倪红菊
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