《父母的心》说课稿河南鹤壁市淇滨区一中张莹
3页1、父母的心说课稿 河南省鹤壁市淇滨区一中 张莹尊敬的各位评委老师:大家好!我是 3 号选手。今天,我进行说课的题目是父母的心。下面,我从教材、教法、学法、教学过程几个方面开始说课。第一,教材分析:本文是苏教版八年级上册第三单元第五篇课文;小说描写了一艘轮船上一对贫困父母把子女送给人家,又索要回来的感人故事。说明了再优厚的条件,也割不断父母对子女的情愫,表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。本单元的阅读主题是“至爱亲情”。从作者的编排意图看,目的是要求学生理解父母的爱心,做到“我爱我家,我爱我亲人”。 新课程标准要求在语文教学中,老师要鼓励学生带着自己的生活体验去阅读文本、感受文本。因此,我将教学目标确定为: (1)体会文中父母“浓浓的爱心,淡淡的哀愁”;(教学难点) (2)理解文章“一波三折,跌宕起伏”的情节特点。(教学重点)第二,教法、学法分析:为了使学生能顺利完成本节课学习任务,突出重点、突破难点。在本课教学中,我主要采用的教学方法有讲授法、朗读法、讨论法;我将引导学生采用自主学习和合作学习相互渗透的方法,让他们真正做学习的主人,在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。第三,教学过程分析:良
2、好的教学设想必须通过教学过程来实现。我的教学过程分为五部分。(一)激发兴趣,导入新课(二)初读课文,整体感知要求学生用自己喜欢的方式读课文,并用简洁的语言来概括课文的内容。这一环节重在培养学生的自学能力和快速捕捉有效信息的能力。学生在通读课文后,根据合作学习的原则,小组成员之间互相讨论合作。完成这一任务后,请小组代表展示,教师不失时机的对学生的精彩表现给以赞赏。(三) 研读课文,感悟父母的心在这个环节中,设定几个问题,让学生思考与讨论,并从中感悟父母浓浓的爱心。(1)文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直处于犹豫和矛盾之中。他们的情感世界产生了哪些波澜?(2)既然要孩子,为什么当初要把孩子送出去?为什么最终又把孩子都要回来?对于这两个问题,学生采用合作学习的方法,与学习伙伴共同分析、探讨、总结,教师只是在适当的时候加以引导。这样不仅可以让学生自主的挖掘课文深层的意义,而且还培养了他们团队协作的精神,分析解决问题的能力,以及语言表达能力。(四) 回味无穷,拓展延伸这个环节的设置,是对前一环节的深化。叶圣陶先生说过:“教材无非是一个例子,语文教学的目的一是要教会学生看书、读书,一是要教会学生把所想的用嘴用笔表达出来”。由此可见,读与写是紧密联系在一起的,读的最终目的是为了写。(五)归纳总结,布置作业
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