就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信语文教案

1、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信语文教案 篇一：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学目标：1、 有感情地朗读渴望，体会作者思想感情。2、 体味有特色的语言。3、 珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。教学重点：作者的思想过去，精彩的语言教学难点：掌握*的语言特色。了解雨果的伟大情操。(一) 导入：一、导入雨果是法国浪漫主义文学 的重要代表，他的长篇小说 巴黎圣母院和悲惨世界在全世界广泛流传，我们今天学习他一篇*，同学们会对他有更全面的认识。(二)检查预习：三、整体感知。1、大家知道答案请举手?很简单问题当然有很多人回答。那个受难家庭就是我们祖国呀! 那可恶仆人就是那些汉奸狗腿子呀!而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀!2、有谁能给大家讲一下英法联军情况呀?有许多学生因为在历史课上讲过，所以这是一方他们自主发挥空间。许多学生讲得比我知道都多都精彩。3、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐地方?(一般孩子们觉得有不妥地方，但是却不容易找出来。)语句上鲜明对比。1)、赞美圆明园语句。2)、讽刺劫掠者语句。4、雨果具体是怎样赞美圆明园?1)、是东方幻想艺术

2、中最高成就。2)、几乎集中了超人民族想象力所能产生一切成就。3)、是幻想某种规模巨大典范。(这个问题我没有给学生讲。我觉得他们没必要分得这麽详细。也不知道到底对不对。)5、那麽就写法上有何特点?概括具体概括。(这一点，学生都能总结出来。但话语还不准确。)6、那麽雨果对英法联军强盗行为持什麽态度?(谴责态度。)用了怎样语言?(反语)有什麽作用?布特勒上尉恬不知耻认为，这次远征是体面，出色，光荣，他们期待是雨果对英法这个胜利给予盛大赞誉;雨果在愤激之下，用反语来形容强盗心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗口吻，有辛辣讽刺意味。7、那麽他不帮着自己家人，他是站在谁立场上?人类立场。(这里有说，正义立场，中国立场，或者是人民立场等等。)8、如果说，你们家有个人犯了罪，你第一态度是什麽?(有个学生说，我会原谅他，再给他一次机会。)是，你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我们所没有什麽品质?清醒头脑，正直良知，公正立场。“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”我们要学习雨果博大胸怀与高尚品格。9、好了，现在我们给雨果写一封信，谈谈

3、你对这件事感想。课后记：先用有趣故事吸引住他们，故事明白了。那麽这篇课文就好理解了四、小结。篇二：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信知识目标：1、学习文中优美的环境描写，体会*各具特色的语言。2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。能力目标：1、了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。2、辨别*中赞美的语言和反讽语言的细微差别。教育目标：教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。重点难点：整体把握*，掌握*的语言特色，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。教学方法：朗读法、讨论法为主，点拨法为次。教学媒体：CAI教学时间： 一课时教学流程设计一、导入上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门地的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他

4、打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：你能猜出来，那个婴儿是谁?那几个可恶的仆人又代表了什麽?那个受难的家庭又是什麽?二、介绍作家及背景资料1、雨果 CAI2、英法联军远征中国背景(1856年，第二次鸦片战争爆发。10月，英法联军在焚掠圆明园。后与清政府签订中英、中法北京条约、天津条约和中俄北京条约)3、圆明园 CAI三、品味赏析(正课)阅读课文，整体感知。1.学生朗读课文(个别朗读)，画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。2.齐读文中第三段：雨果是怎样赞美(或评价)圆明园的?(教师提问)明确：代表性句子有：(CAI演示)“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”“请你想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月光的建筑，这就是圆明园。”“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”总结：(CAI演示)1)、是东方幻想艺术中的最高成就。2)、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。3)、是幻想的某种规模巨大的典范。

5、3、请大家阅读课文(510段)：(方法：自由讨论) 雨果在信中怎样描写英法联军洗劫圆明园的?课文中哪些句子体现出了?明确：(CAI演示)“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。” “我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明人对野蛮人所干的事情。” “将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”将英法帝国主义送上了历史的审判台。这是雨果对巴特勒上尉参加远征中国的评价，那麽雨果对英法联军的强盗行为持什麽态度?(谴责态度)运用了怎样的语言?(反语)有什麽作用?(CAI演示)明确：巴特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉;雨果在愤激之下，用反语来形容、讽刺强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。“全部赞誉”有极其尖刻的嘲讽意味4、通过阅读课文我们能感觉到语句上形成鲜明对比：(方法：点拨法)1)、赞美圆明园的语句语言上充满感情，语句

6、凝练优美，富有感染力，赞美之情溢于言表。2)、讽刺劫掠者的语句对英法联军的强盗行为持谴责态度，反语修辞的运用使语言尖锐深刻。5、在鲜明的对比中作者的情感倾向是十分明显的，但是他作为法国人，他是站在谁的立场上的?(方法：自由讨论)明确：(CAI演示)人类的立场。珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者，饱含着深厚的人道主义精神。他有清醒的头脑，正直的良知，公正的立场。他认为“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。(四)教师总结全文：雨果以一个艺术家对人类文化的珍视，愤怒的谴责了英法联军的罪恶行径，表达了他对被侵略、被侵略者的巨大同情!也体现出他所具有的伟大的人道主义精神，令我们深深感动。激励着我们为中华民族的繁荣昌盛、建设和谐社会奉献自己的力量。(五)布置作业：(CAI演示)学习*后，同学们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博大胸怀，如果要更好的感受他的内心世界，请你也用书信的形式，给他写一封信，谈谈你读了*后的感想。出发点：(1)你如何评价雨果的观点?他的胸怀和品格对你有何启发?(2)就英法联军远征中国这件事，你是怎样看待的?(3当年被侵略、被掠夺的根本原因是什么?一个多世纪来中国有了什么进步?

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