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人教版小学语文一年级上册教案-《一去二三里》_教学设计六-小学一年级教案

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1、一年级语文一去二三里教学设计【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2。2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。3图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。【教学重点】1、辨认“八、入”和“九、几”2复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，初步认识田字格，会写“一”“二”“三”这3个字。【教学难点】1、认字写字。【课前准备】生字卡片【教学过程】一、导入激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字国去认识很多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！二、认识1至10的汉字写法小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样这里有十个篮球，图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？三、学习古诗（一）图文结合，学习古诗1、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。2

2、、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。3师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。4. 学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。（二）自读古诗，学习生字：1、学生自由读古诗，借助汉语拼音读准字音。2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）（三）诵读全诗1给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。2背诵全诗，并设问：（1）小朋友都能背这首诗了，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢？（2）这个小山村热闹吗？（这是一个静静的小山村）（3）你来到这个山村，觉得它美吗？（4）朗读感悟：1、把古诗读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2、把古诗读得有感情、有韵律。（1）小山村的景色真美，的什谁来当当图中的小朋友，读读古诗，告诉大家自己在什么地方看到了什么？你最喜欢图中么景物？四、写字1认识田字格，知道田字格的作用。用儿歌帮助学生认识田字格的横中线、竖中线和各小格：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。2学生观察田字格中的“一”应怎样写。3教师范写，边写边讲“一”的写法。（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。4.除了“一”我们还要来写其他两个字（出示“二、三”），这几个字有什么特别的地方吗？a、都是由“横”组成的。

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