病句微课教学设计
1页微课教学设计 授课教师姓名李永青学科语文微课名称讲解病句类型判断及修改视频长度6.5分知识点来源学科: 语文 年级:5年级 知识点描述让学生掌握病句类型,并且会判断语句是否存在语病,说出属于哪类型病句。预备知识了解病句类型教学类型讲授型 问答型 练习型 适用对象五年级学生设计思路针对学生对是否有语病不能准确判断,为帮助学生准确是否有病句并判断属于什么语病类型。其思路是这样的:首先出示一个有趣的语病语句,让学生理解该句话的意思,指出病句所在和语病类型。通过让学生区别判断,从而提高解题能力。最后通过练习,来巩固学生对本节课的知识点的掌握。教学过程内 容时间一、 片头(30秒以内)同学们好,我们本节微课重点讲解病句的类型与病句修改的方法, 能初步判断一句话是否是病句和语病类型。60秒以内二、 正文讲解(5分钟左右)第一部分内容:典型语病语句例题 50 秒第二部分内容:病句类型:1.语 序 不 当 2.搭 配 不 当3.成 分 残 缺 4.重 复 累 赘 5.前 后 矛 盾 200 秒第三部分内容:病句修改练习。50秒三、 结尾(30秒以内)授课完毕,谢谢聆听!30秒以内自我教学反思首先通过有趣的语病句引起学生的兴趣,然后进入本节重点。通过互动的教学过程中,结合五年级学生的年龄特点和认识规律,从认识入手,让学生找出“病句的类型,在此基础上,让学生通过辨别,能修改一些常见的病句。需要学生在练习中反复操练,才能提高解题能力。
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