模块四综合实践活动设计与指导

1、模块四 综合实践活动设计与指导一、填空题1.综合实践活动是基于学生的 、密切联系学生 和 、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的 课程，自小学 开始设置，每周平均 。2. 综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的 ，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其他课程具有 。3. 综合实践活动的开发与实施要体现学生活动的 、 ，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成 的能力。4综合实践活动内容的选择和组织要围绕三条线索进行，即学生与 的关系；学生与 的关系；学生与 的关系。 5. 学校对综合实践活动的管理，必须从（组织建设）、（人员建设）和（制度建设）等方面着手，从开发、实施到评价加强综合实践活动的全过程管理。二、选择题（第1、2小题为单选题；第3、4小题为多选题）1综合实践活动课程四大指定领域中处核心地位是（ ）A研究性学习B社区服务与社会实践C劳动与技术D信息技术教育2综合实践活动课程区别活动课的一个重要特征是（ ）A开放性 B生成性 C自主性 D探究

2、性3在综合实践活动中要培养学生的独立思考和独立完成任务的能力、人际交往能力、组织管理及协调能力、搜集信息能力、实验操作能力外，还培养了学生下列哪些能力（ ）A逻辑计算能力 B语言表达能力 C写作能力 D以上都对4在综合实践活动实施过程中教师扮演着重要角色，教师既是活动的组织者、协作者、参与者、研究者、指导者，还是活动的（ ）A学习者 B指挥者 C促进者 D以上都对三、判断题1.综合实践活动的课时必须集中使用，这样有利于提高学生学习效率。 （ ）2. “研究性学习”、“社区服务与社会实践”、“信息技术教育”、“劳动与技术教育”，是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部。 （ ）3. 研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育三大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。 ( )4. 综合实践活动要打破学校、教室的束缚，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，这是综合实践活动整体性和开放性的内在要求。 ( )5. 综合实践活动的具体内容是由每一所学校根据实际充分发挥其创造性而确定的，国家不会也不应当像对待

3、各学科那样规定综合实践活动的具体内容。 ( )四、简答题1综合实践活动内容的选择原则有哪些？2. 简答有效实施综合实践活动需要遵循的原则。五、论述题1.试论述综合实践活动与各学科领域的关系。2.试论述学生的自主选择、主动探究与教师的有效指导的关系。模块五 课堂教学专题研究之二 三维目标检测题 一、填空题1. 课程目标是指在课程设计与开发过程中，课程本身要实现的具体要求，是教育目的和培养目标在课程中的具体体现。新课程目标主要包括 、 、 三个方面。2. 技能是个体通过训练或经验而获得的 。3. 三维目标的核心是 。4. 综合实践活动课程目标的类型是指综合实践活动课程实施中对学生 发展的基本要求。5. 课程目标的层次性，是指课程实施对不同年段、不同年级学生在课程实施中的 的要求。二、选择题1.下列描述中属于知识的是（ ）A.事实 B.书写 C.体操 D.使用工具2.新课程标准提倡的三维教学目标是指（ ）A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观 C.知识、过程和方法 D.知识与技能、过程与方法和情感态度价值观3. 三维目标具有内在的统一性,下列说法不正确的是（ ）A. 知识与技能目标是一

4、切目标的载体B. 过程与方法目标是实现掌握相应知识与技能的途径性及措施性目标C. 情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能，形成策略性过程和科学性方法的动力型目标D.以上的说法都不正确4. 主题探究的研究性学习的知识目标设计具体化过程中，属经验性知识的是（ ）A. 观察方法 B. 与他人、机构联系的交往性活动C. 实验报告D. 数据统计5.下列说法不正确的是（ ）A. 课程目标是指在课程设计与开发过程中，课程本身要实现的具体要求，是教育目的和培养目标在课程中的具体体现B. 培养目标是教育目的在各级各类学校的具体体现C. 教学目标是教学活动所欲达到的结果状态，是对学生通过学习获得的结果的一种预期D. 课程目标是通过教学目标来实现的，教学目标制定的依据是培养目标三、判断题1. 教学目标对教学活动具有导向、指引、调控与测量等功能。 ( )2. 三维目标是均等存在的, 缺乏任一维度，都会使人的发展受损. ( )3. 课程目标的层次性，是指课程实施对不同年段、不同年级学生在课程实施中的不同程度的要求。 ( )4. 行为目标表述中，行为主体即教师，行为目标描述的是教师的行为而不是学生的行为。

5、 （ ）5. 表现性目标的特点决定了在表述教学目标的时候，不应表述学生完成某项活动后的行为结果，而要表述学生所经历的情境。 （ ）6. 过程与方法目标对实现情感与态度目标、知识与技能目标起到桥梁和纽带作用，我们把它比喻为一切目标的中介。 ( )7. 情感态度与价值观目标是实现掌握相应的知识与技能，形成策略性过程和科学性方法的动力型目标。 ( )8. 知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观是新课程目标的三个维度，也是三种类型。 ( )9. 情感态度价值观是由情感、行为（态度）和认知（价值观）三个部分组成的有机整体。 （ ）10. “过程与方法”强调在教学中把重点放在揭示知识形成的过程上，暴露知识的思维过程，让学生通过感知概括应用的思维过程去发现真理，掌握规律。 （ ） 四、简答题1.什么是课程目标？2.什么是教学目标？3.简述综合实践活动目标类型。4.简述综合实践活动目标层次性。5.以主题探究为主的研究性学习活动目标中情感目标确立应考虑哪些方面内容？五、论述题1.试论述三维目标之间的关系。2.试论述课程目标与教学目标之间的关系。3.如何理解情感态度价值观目标。4.如何理解过程与方法目

6、标。5.举例说明以社会考察为主的体验性学习活动三维目标应如何设计。模块六 教学方式与学习方式专题研究之“自主学习、探究学习、合作学习”检测题一、填空题1.自主学习也称为 的学习。是学习主体在学习目标、过程和效果等诸方面进行的 、 、自我调节、 、自我评价和 的主动建构过程。2、评价标准是对学生在测验中的表现进行评定所依据的因素。一般可分为 、 和 标准三种。3、教育中的科学探究是指学生用以 、体验过程、 ，学习科学方法的各种活动。4、合作学习是以 为基本教学组织形式的一种教学活动。5探究活动的形式有： 、 、 。二、选择题（第13小题为单项选择题，每小题只有一个正确答案；第45小题为多项选择题，每小题有两个以上正确答案，多选、错选、少选都不得分。）1、请将下列教育家的教学法序号填在他们名字后的括号内：卢仲衡（ ）；黎世法（ ）；魏书生（ ）；段立佩（ ）：邱学华（ ）A六步教学法 B异步教学 C尝试教学法 D八字教学法 E自学辅导法2、新课程所倡导的探究性学习应该是（ ）A外显活动与内隐活动的统一 B操作活动与思维活动的统一C学生自主活动与教师引领活动的统一 D以上都对3我国合作学习选择的类型是（ ）A师师互动型合作学习 B生生互动型合作学习 C师生互动型合作学习 D全员互动型合作学习4、学生学习的自我评价策略是指学生依据一定的评价标准，对自己的学习作出分析和判断，并进行自我调节的活动。自我评价具有下列哪些功能（ ）A自我诊断 B自我反馈 C自我激励 D自我创新5、探究学习的评价主体（ ）A可以是学校的教师 B也可以是学生或学习小组C还可以是家长、社区 D也可以是跟开展项目内容相关的或者是有关部门的专业人员三、判断题1合作学习与传统学习的最大不同就是合作学习不像传统学习那样以个人的成绩作为评价标准。 （ ）2、自我计划、自我观察和自我评价是自主学习过程中自我监控策略的主要成分。（ ）3、宏观异步指导针对的是某个学生存在的的某一共同问题，微观异步指导针对的是全班或部分学生的特殊问题。 （ ）4、教学评价要求必须合乎儿童的“最近发展区”。 （ ）5、学生在探究活动过程中所涉及的观察、思考、推理、猜想、实验活动是他们所能独立完成的，教师不必给予提示和指导。

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