《端午节的由来》四年级语文教案

1、端午节的由来四年级语文教案端午节的由来四年级语文教案 在教学工作者实际的教学活动中,可能须要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的端午节的由来四年级语文教案，希望能够帮助到大家。端午节的由来四年级语文教案1 一、教学目标： 1、正确、流畅地朗读课文。2、抓住文中的重点内容,根据事情发展的先后依次复述课文。 、相识个生字,会写个生字,驾驭屋檐、佩带、措施、诬陷、传颂等词语。 二、教学重难点: 1、教学重点:抓住文中的重点内容,根据事情发展的先后依次复述课文。 2、教学难点：抓住文中的重点内容,根据事情发展的先后依次复述课文。 三、教学时间:课时 四、教学手段、方法：朗读、探讨 五、教学过程：第一课时 一、审题导入 同学们读到题目你想了解什么?(端午节究竟是怎么来的？） 二、初读课文,整体感知 1、自读课文，把课文读通、读顺。2、检查字词。 （1)重点指导:爱戴（2)文中指谁受到爱戴,结合句子说说屈原为什么受到爱戴？ （3)悲愤近义词是什么？ 3、默读课文,说说这篇文章讲了谁的什么事? 三、深化学习,理解感悟过渡:哪几个自然段告知我

2、们端午节的由来？ 1、轻声读3-6自然段,边读边思索,屈原是个什么样的人,用书中的语句概括。(他忠诚爱国、很有才能) 2、默读3-6自然段,划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读，把感受批注在书的边上。 3、指名读,在他的辅佐下一句。()为什么强调非常这个词语?(突出人民对他的爱戴) (2）播放屈原的一段影片,看了这段影片，你有什么感受？(屈原为国为民操劳,他很宏大屈原为国为民操劳,他很爱国)(3)读出你对他的赞扬。 4、对比词语读,体会屈原的爱国。 (1）出示课件: 屈原万分悲愤，就在 (哀思哀痛) (2）想想为什么填写悲愤？（为黎民的苦难而悲,为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲） 、引入资料读，体会屈原的爱国 投影:屈原离骚中的两首，从中感受到什么? 6、对比句子读,感受人们对屈原的爱戴。 读读哪句话好，为什么? 四、通读全文,自己解疑 端午节的由来是什么？用自己的话说说。 五、作业 、抄词。 2、朗读课文。 其次课时 一、指导练习复述课文内容 1、回顾全文，主要写了一件什么事? 2、小组合作填写题词。 （1）题词： 端午节的习俗有（ ）( )( )（ )。 端午节是为纪念:()屈原为

3、楚国（ ）。()屈原为百姓( )。 （3)屈原( )屈原投江后，百姓们（ )、( )、（ )现在的端午节( )。 、自由的依据题词的依次，试着复述课文内容。 4、全班沟通。 三、资料扩展你还知道中国哪些传统节日的由来，讲给大家听。 四、布置作业 以中华传统节日为主题制作一期手抄小报。 0端午节的由来 传统节日-屈原 忧国忧民-投江自尽端午节的由来四年级语文教案2 教材分析 这是一篇精读课文，介绍了我国民间传统节日端午节的由来。课文首先介绍了五月初五端午节的一些习俗吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等,然后说这个节日是为了纪念我国古代的诗人屈原的，至今已有两千多年的历史。 课文的第3、4自然段讲屈原遭陷害被流放到南方。秦国攻打楚国，占据了楚国的首都，屈原万分悲愤，就在五月初五投江自尽了。这部分内容集中表现了屈原的爱国精神。屈原是战国时期楚国的诗人,他忠诚爱国,很有才能。辅佐楚王实行的一系列改革使国家慢慢强盛起来,人民的生活也得到了改善,深受百姓爱戴。但他却遭到权贵的诬陷，被楚王流放到南方。但他仍旧酷爱祖国，关注人民的疾苦,写了许多爱国诗歌。楚国被秦国侵占后，屈原万分悲愤,在五月初五投汨罗江

4、自尽。 课文第5、自然段讲屈原投江后,楚国百姓非常哀思，想出各种方法祭祀他。得知屈原投江后，老百姓先是“放声大哭”“他们像潮水一样涌到屈原投江的地方”,说明百姓非常爱戴屈原,来救他的人许多。接着讲人们没有捞到他的尸体时，又把“大米、鸡蛋”等食物投到江里祭祀他，祈祷江里的水族不要损害屈原的尸体。有人还把雄黄酒倒进水里想药昏蛟龙,使它无法张口。这些都体现了人们对屈原的爱戴之情。然后讲有人梦见“屈原的容颜非常消瘦”，大家想出了往江中投粽子的方法，让屈原能够吃到。以后每年五月初五，人们祭祀屈原都往水中投粽子，这一天也渐渐成了我国民间传统节日端午节。课文最终一自然段讲人们祭祀屈原的活动，渐渐演化为今日人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。课文有些内容为学生所熟识,如端午节的一些习俗。有的内容学生不太清晰，如端午节的由来及其意义。这有助于激发学生的阅读爱好,引发他们的探究心理。 教学目标 1.朗读课文。 2.用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。 3.相识“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字,会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个字,驾驭“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。

5、教学重点指导学生了解端午节的由来，复述课文内容。 教学难点 体会重点语句的含义。 教学建议 1.课前布置学生阅读有关书籍或访问家长，了解端午节的一些习俗及屈原这个历史人物。 2要求相识的6个生字,可以让学生在自读课文时,借助拼音把字音读准。然后同桌或小组同学间沟通记忆字形的方法，并相互检查是否会认这些字。最终老师有针对性地指导学生订正读音、识记字形。要求会写的9个字中,“戴”“驾”2个字字形较困难，要重点进行指导。 3.学生初读课文后，让他们说说读后知道了什么，使学生对端午节的由来和爱国诗人屈原有一个大致的了解。 4教学时，要引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人。他“忠诚爱国,很有才能”“在他的辅佐下，楚国实行了一系列的改革,国家慢慢强盛起来,人民的生活也得到改善”,所以百姓对他非常爱戴。即使他被流放,也“依旧酷爱自己的祖国，关注人民的疾苦”,还写了许多爱国诗歌。当秦国占据了楚国的首都时,他非常悲愤,在五月初五投汨罗江自尽。正因为屈原具有剧烈的爱国精神，所以在他投江自尽后,人们非常哀思，想方设法祭祀他、怀念他。 5.屈原投江后，百姓是怎样做的?为什么要这样做?在学生沟通探讨时，要

6、抓住课文第5、6自然段的关键语句来理解，并适时指导学生朗读,体会老百姓对屈原的爱戴和怀念。如“楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他”这一句，“像潮水一样”说明百姓都非常爱戴屈原,来救他的人许多。又如有人梦见屈原很消瘦，以为是水中的蛟龙鱼虾吃了人们投下的食物,“那怎么办呢?大家想啊，想啊，最终想出了一个方法”这一句,是说人们怀着美妙的愿望想找出一个方法让屈原能吃到食物。“想啊,想啊”“最终”说明大家动了许多脑筋,想了许多方法,最终才找到了一个好方法。 6.学生熟读课文、理解内容之后,再让他们练习用自己的话说说端午节的由来。先可以在小组里说一说、评一评,然后再在全班沟通。还可以布置学生回家后把端午节的由来说给家长、好伙伴听。 .建议本课教学3课时。 教学资料 1.词语说明 辅佐：帮助。爱戴:诚心尊敬与拥护,多用于对长辈。诬陷：诬告陷害。无中生有:指没有事实依据而凭空捏造。 谗言:陷害人的坏话。 流放：将罪犯驱除到边远的地方去生活或劳动的刑罚。 汨罗江：发源于江西,流入洞庭湖。 祭祀：为死去的人实行仪式,表示追念。 祈祷:宗教仪式之一。以赞美、禀告、感谢、请求

7、等方式，向天、地、神等祷告,求福消灾。课文中的“祈祷”包含有“请求”的意思。 介绍屈原的生平及其作品。3课外拓展阅读语文同步读本(四年级下册）中的文成公主进藏和猎人海力布。端午节的由来四年级语文教案 教学目标: 、相识“粽、檐、囊、辅、措、诬、颂”7个字，会写“佩、戴、措、诬、颂、驾、尸、俗”8个字,驾驭“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。2、用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点： 教学打算:、布置学生阅读有关书籍或访问家长，了解端午节的习俗及屈原这个历史人物。 2、自制的教学课件。教学过程: 第一课时 一、预习提纲 谈话激趣，导入新课 同学们，你知道我国的传统节日端午节都有哪些习俗吗？你知道端午节的由来吗？今日就让我们一起来读一读端午节的由来这篇课文吧! 二、展示与沟通 1、汇报生字词。 （1)读词语:佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗学生提示留意：“施”和“尸”是翘舌音。“颂”和“俗”是平舌音。 (2)理解词语:辅佐:帮助 爱戴：诚心尊敬与拥护，多用于对长辈。 诬陷:诬告陷害。 无中生有:指没有事实依据而凭空捏造

8、。谗言：陷害人的坏话。 流放:将罪犯驱除到边远的地方去生活或劳动的刑罚。祭祀：为死去的人实行仪式,表示追念。 祈祷:宗教仪式之一。本文中包含有“请求”的意思。 3、学生自由读文,把课文读通读顺。通过读文,你都知道了什么呢？ 4、学生从两方面来汇报: (1)端午节的由来。 （2）爱国诗人屈原。 （学生说出也许的内容既可，不做更细的要求。只是大致的了解。） 细读课文,理解感悟1、我国的传统节日端午节有哪些习俗呢？是由何而来的呢?课文的中的哪部分作了简要的说明呢?2、学生自由读文12自然段，想一想,画一画。3、学生汇报。习俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。 由来:纪念屈原，至今以有两千多年的历史。 4、感情朗读。三、反馈与检测1、读词2、写出下列词语的近义词： 爱戴辅佐 诬陷 流放 四、课堂小节,置留问题 为了纪念屈原,这些习俗以有两千多年，那么课文是如何细致的来记叙端午节的由来的呢？信任在下节课的学习中,你就会找到答案。 五、布置作业1、抄写本课的生字、新词。 、接着有感情地朗读课文。 板书设计: 30端午节的由来 传统节日屈原 其次课时一、预习提纲 复习导入 1、读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗 2、通过上节课的学习,对端午节的由来你了解了多少呢?谁情愿说一说。 二、展示与沟通 1、默读课文，屈原是个怎样的人?他为什么要投江?投江后人们是怎样做的?人们为什么要向江里投粽子？想一想、画一画，并做好批注。2、围绕上面问题小组探讨沟通，合作学习。 3、组织全班探讨。 老师引导学生了解端午节的由来，同时抓住重点词句,感悟屈原忧国忧民的爱国思想和老百姓对屈原的爱戴、怀念之情。 4、学生汇报,老师引导点拨。屈原：忧国忧民的爱国诗人。 （引导学生通过自然段的内容来理解。) (1）他忠诚爱国，很有才能。在他的辅佐下,楚国人民的生活得到了改善,百姓对他非常爱戴。 (从这句话中不但要体会到屈原的才能,而且要让学生知道他爱国爱民,并通过朗读表达出来）（2）最终把他流放到南方去了。但是,屈原依旧酷爱自己的祖国，关注人们的疾苦。他写了许多爱国诗歌，并被人们广泛传颂。 (此处可以结合学生收集的资料,补充一些屈原的爱国诗歌,进一步体会出屈原的忧国忧民。）

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