部编版五年级下册 景阳冈教案与教学反思
5页1、6 景阳冈教学目标1.认识 17 个生字,读准 3 个多音字,会写 15 个字,会写 5 个词语。2.默读课文,遇到不懂的词语,能猜测大致意思。3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容,并详细讲述“武松打虎”的部分。【语文要 素】4.能对武松作出简单的评价,并说明理由。教学重难点1.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容,并详细讲述“武松打虎”的部分。2.能对武松作出简单的评价,并说明理由。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.认识 17 个生字,读准 3 个多音字,会写 15 个字,会写 5 个词语。2.默读课文,遇到不懂的词语,能猜测大致意思。3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容,并详细讲述“武松打虎”的部分。(重点) 一、创设情境,导入新课1.播放电视剧水浒传相关片段及主题歌,师生随曲同唱激发学生学习兴趣。2.教师简介,导入人物。(1)猜一猜。你们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗?(2)聊一聊。你们对水浒传有哪些了解呢?(3)说一说。水浒传和三国演义一样,也是我国的四大古典名著之一。这部小说 塑造了 108 位个性鲜明的好汉形象。今天,我们锁定这 108 位好汉中的一位(课件
2、展示武松打 虎特写镜头),通过景阳冈这篇课文来认识这位打虎英雄行者武松。3.板书课题,相机指导书写“冈”,引导学生通过组词区别“冈”和“岗”。二、初读课文,理解内容1.默读课文,整体感知。出示学习任务:(1)默读课文,遇到不懂的字词,进行标记,猜一猜它的意思。(2)读完后想一想这篇课文讲了一个什么故事。2.检查预习,梳理字词。(1)读准以下生字新词:箸/肋/胯/霹雳/咆哮/耻笑/血泊/寻思/请勿自误/踉踉跄跄(2)博古通今,理解意思。给加横线的字词换个说法。筛了一碗酒(斟);你如何不肯卖酒与我吃(为何);但凡客人来我店中(凡是); 吊睛白额大虫(眼睛上翘,额头上有花纹的老虎);但有过往客商,可于巳、午、未三个 时辰,结伙成队过冈。请勿自误(请不要误了自己)3.借助图示,梳理内容。(1)梳理内容。这篇课文主要讲了一个什么故事呢?你能按照故事发展的顺序,借助给 出的提示往后继续说吗?出示:喝酒(上冈)(打虎)(下冈)(2)试说故事。你能借助这个板书简明扼要地一说这个故事的主要内容吗?出示:(3)小结。我们可以按照故事发展的顺序,借助故事的起因、经过、结果,用简要的话 说清故事的主要内容。第
3、 2 课时课时目标1.理解“喝酒”“上冈”“打虎”部分的内容,进一步感受武松的形象。(难点)2.能对武松作出简单的评价,并说明理由。(难点)3.激发学生阅读水浒传的兴趣。一、研读课文,品读形象1.研读“喝酒”部分。(第 1、2 自然段)(1)默读思考。这部分主要围绕武松和店家的对话来展开,他们主要在谈论哪两件事? (酒与老虎)他们对此的态度有何不?(少喝与畅饮,留宿与上冈)(2)品味语言。从武松和店家的对话中,你读出了一个怎样的武松?从哪里体会出来的?重点聚焦如下句子:酒家道:“如今前面景阳冈一齐好过冈子。”你从这段话里感受到了什么?(老虎的凶猛、店家的热心)武松有没有听店家的劝告? 武松道:“便真个有虎,老爷也不怕却把大虫吓我?”说说自己的理解,你感受到了一个怎样的武松?(固执、勇敢而又多疑)2.略读“上冈部分。(第 3-5 自然段)(1)默读思考。抓住关于武松的心理描写,分析人物性格特征。(2)小组讨论。全班交流。设:要面子;胆子大。(3)引导思辨。课文明明写的是武松打虎的故事,为何要花那么多笔墨写“喝酒”和“上 冈”呢?(前两个部分不仅推动了故事情节发展,还表现了武松豪放、倔强的
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