小母鸡种稻子教学设计范例

1、（小母鸡种稻子）教学设计范例小母鸡种稻子教学设计范例设计理念：语文课程标准指出，起点阶段阅读教学首先要让学生“喜欢阅读，感受读乐趣”小母鸡种稻子是一篇有趣童话故事，不仅插图形象生动，而且语言活泼易懂，符合儿童口语习惯。教学时通过自读、互读、分角色朗读、表演读等多种形式激发学生阅读兴趣。同时小母鸡种稻子一文富含劳动教育意义，且前三段结构相似，依据课改理念,采用自主、合作、探究学习方式，引导学生熟读课文，产生真切情感体验，领会课文潜在思想教育内容，提高品德修养。教学目标：1、让学生懂得幸福生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动好品质。2、培养学生阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、利用自己喜欢方式识记14个生字，会用“愿意”口头造句。教学预设：一、唱唱读读，导入新课1、师：早晨，太阳露出了笑脸，新一天又开始了，小喜鹊呀，小蜜蜂呀，都从树林里飞了出来，鸟儿们又开始欢快地唱起歌。同学们，请听一一（多媒体播放劳动最光荣曲子）2（出示歌词）学生朗读这首歌词。3、师：同学们，知道“幸福生活哪里来吗？（要靠劳动来创造）是呀！劳动最光荣！今天，让我们顺着歌声（音乐声起）一起去认识一位劳动小能手

2、。（师手拿一张小母鸡图片，边演示边板书课题。）4、齐读课题（指导认识并读好“种”这个多音字）5、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？评：童话般导语一下子就激发起学生学习兴趣，欢快乐曲带着学生走进课文，小母鸡生动动画形象、悬念设置更是充分调动了学生学习积极性。二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。3、同桌互读，相互评价。要求：知道小母鸡种稻子请谁帮忙？（师贴小鸭、小猫、小猪图片）4、指名读，教师伺机指导，注意正音，把句子读顺。评：让学生充分朗读，帮助学生培养语感，初步感知课文内容，为指导分角色朗读、表演读作好铺垫。同时，让学生明确读要求，有利于学生良好阅读习惯养成。三、阅文结合，学习第1自然段1、自由轻声读第一自然段，看看你从中知道了什么？2、交流。3、教师伺机进行指导。（1）指点理解“愿意”。01引导学生自由练读“你愿意和我一起种稻子吗？”这句话。02你能用一个词来代替“愿意”，再把这句话说一说吗？O3创设情境，引导学生用“愿意”说一句话。(如：当你看到妈妈干活很累了，你愿意为妈妈做些什么事呢？)评：教师通过让学生充分读、换词说话，领悟“愿

3、意”意思，并创设具体生活情境,让学生在生活中学语文，降低了口头造句难度。让生活走进学生认知世界和情感世界。(2)结合图，说一说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢？(3)指导朗读小母鸡和小鸭子对话，进行分角色朗读。评：分角色朗读有助于提高学生感受阅读乐趣，形成良好语感。四、小组合作学习第2、3自然段1、用自己喜欢方式读一读第2、3自然段，可以分角色朗读，也可以加上动作演一演。2、交流。(1)提出不懂词语。(2)进行分角色朗读比赛或表演比赛。评：语文课程标准指出，阅读是学生个性化行为，不应以教师分析来代替学生阅读实践。采用自主、合作、探究学习方式，为学生留出时间，留出空间，引导学生熟读课文，自读、自悟，初步学会主动学习。避免了传统教学繁琐串讲审问。五、学习第4自然段1、教师范读。2、引导学生看图，组织探究：“又香又甜白米饭是怎么来？”(根据学生回答，相机板书：种一一锄草一一收)3、指导朗读。4、引导学生仔细观察插图上小母鸡、小猪、小猫、小鸭神情，想象他们动作、语言，指导学生小组合作，戴上头饰表演。评：喜欢表演是孩子们天性，课文插图很生动，有助于学生表演，表演不仅使课文内化，而且极大地激发了

4、学生想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。六、回归整体，总结全文1、有感情地朗读课文。2、想一想：此时，你最想对小母鸡，还有小猪、小猫、小鸭说些什么呢？评：一个巧妙“想一想”，挖掘了课文思想内涵，使学生在熏陶感染、潜移默化中受到热爱劳动教育，同时又进行了一次口语交际训练。正如标准提出“对感兴趣人物和事件有自己感受和想法，并乐于与人交流。”七、识记生字1、学生按顺序指读本节课要记住生字。2、学生用自己喜欢方法记住这些字。(学生小组讨论、交流)3、“抢答”游戏。课件出示一碗碗米饭图，上面写一个生字，师：小母鸡做做了一碗碗又香又甜白米饭，想吃同学赶快来抢答。学生若读对了，“米饭”就“瞰”地一声不见了。)评：通过让学生自己去发现规律，自己想办法记住生字，再加上有趣游戏，时时体现出学生自主实践活动，真正把识字主动权交给了学生。八、作业：课后和家长进行课本剧表演教学目标:1、知道五星红旗是我们国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼习惯。初步激发学生热爱祖国感情。2、学会说“五星红旗是我们国旗”和“升国旗时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。课时安排：1课时教学过程：一、认识国

5、旗。看，黑板上挂着一面什么旗？这就是我们中华人民共和国国旗。看课本上图，说说小朋友们在干什么。这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学会说三句话。1、我们国旗是什么颜色？我们国旗是红色。这表示它是由许许多多英雄鲜血染红，红色代表革命。2、旗面上有什么？旗面上有五颗五角星，所以我们国旗又叫五星红旗。3、没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。4、练说话：“我们国旗是五星红旗。”（指名说、“开火车”说。）这句话还可以这样说：“五星红旗是我们国旗。”（指名练说）二、热爱国旗。1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？每个国家都有自己国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶情景。3、国旗是代表我们祖国。爱国旗就是爱祖国。练说话：“我们爱祖国。”（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）4、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：国旗国旗我爱你，鲜红颜色真美丽，国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。（边做动作，边跟

6、着老师念）三、升国旗时要立正、敬礼。1、课本上小朋友升国旗时是怎样做？小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。2、练说话：“升国旗时候，我们要立正敬礼。”（指名说，同桌互说）3、看.课件中小朋友怎样参加升国旗仪式。你听到了什么？这是我们中华人民共和国国歌。4、学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）（两人示范，同桌互查，全体练习）四、.总结。这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗仪式，还学会了说“我们国旗是五星红旗、“我们爱国旗”、“升国旗时候，我们要立正、敬礼”这三句话。我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后每一次升旗仪式，我们小朋友一定回非常认真。因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。2升旗由范文先生网教案频道HTTPS/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！一、学习目标：1 .认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 .理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国思想感情。二、课前准备北京风景图，.

7、课件，升旗仪式录像片。课时目标：巩固生字词及偏旁；正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国思想感情。教学过程：一、复习检查1.小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？（学生回答）你们学得真好。这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。（生齐读我多想去看看）2.（出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友名字吗？他们叫什么？呜小火车开啦！（点到小组开火车读生字）小朋友，你们把这些朋友名字牢牢地记住了，真了不起！3.（复习词语）今天，高老师给你们带来了许多好吃水果，如果你叫出了词语朋友名字，我就把水果送给你，谁愿意来当小老师。告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门4、小结：刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到别着急，等一会儿还有更大收获呢！二、导入学习新课：1、边讲解边出示北京风景图片：今天，高老师想给你们当一回导游，小朋友，一起来吧！（1）我们先来到了八达岭长城，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。（2）接着我们来到了北京天坛公园。（3）然后我们来到了天安门城楼，它是中国象征。（4）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了2、小朋友

8、，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同句式来谈自己感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？（出示多媒体.课件听课文朗读）4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文那一句话中看出来，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）（出示第三句话）大家一起读读这句话。6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈话），请你仔细读读课文，找到答案。三、学习一、二两句话1 .学生各抒己见（1）第1句：孩子家在大山里，他是一位山里孩子。齐读句子正因为他是一位山里孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子话。（2）第2句：北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。理解“遥远”：高老师有一个问题，这儿“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？理解“壮观”（放录像）A）小朋友，

9、现在我们来到了遥远天安门广场上，壮观升旗仪式开始了，你看到了什么？B）刚才你看到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大）C）当五星红旗跟太阳一同升起时候，过路工人、农民、学生都停了下来，向我们国旗致敬，这时场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）D）齐读这一句话。E）创设情境：小朋友，天安门广场上升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场话，你会怎么做？来，我们一起做做看。F）让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗）G）这位山里孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切愿望用朗读表达出来。（指导读好第3句话）（3）这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。）（4）那么你能把这句话读好吗？请你读一读（1）自由读（2）指名读，集体评议（3）齐读（小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看迫切之情。让我们学着他样再来读读这一句话。）四、朗读诗歌小朋友，让我们选择你喜欢姿势读读这首诗歌。（配乐朗读）五、说话训练1、小朋友，我们首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美名胜古迹，现在，我还想当一次导游，和你们一起再去游览游览？（出示北京风景图片。）这是美丽颐和园；故宫，明清皇宫；距今580多年历史天坛；历史悠久北京十三陵；开满荷花北海公园；雪后北海；雄伟毛主席纪念堂；鲜艳五星红旗飘扬在天安门广场上

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