如何培养小学生的课外阅读兴趣
4页1、如何培养小学生的课外阅读兴趣书籍是人类进步的阶梯,读书是一个人成长必不可少的精神修炼,是“积学”的捷径,是治学与科学研究的起点。语文课程标准对小学生课外阅读作了具体明确的规定:“5-6年级要养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外总阅读量不少于40万字,背诵优秀古诗80篇(段)。”可见课外阅读在语文教学中有相当的比重,而兴趣是最好的教师,只有学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,渐渐地培养学生的持久性,提高自学能力。生活在农村的孩子,他们拥有广阔的活动天地,电视、卡通、动画深受学生的青睐,但由于家庭、学校等诸多的因素,他们对课外阅读不一定都有浓厚的兴趣,这就要靠老师的培养、指导。如何来培养小学生课外阅读的兴趣呢?在我校承担的课题在课外阅读中培养学生自主能力的研究的实验过程中,我作了一些尝试。一、创设氛围便能诱发阅读的兴趣良好的读书环境对人的影响是非常巨大的,因此我首先在班级中积极创设一种浓厚的阅读氛围。1、以讲故事诱发兴趣。故事人人爱听,尤其是小学生,一听老师要讲一个故事,个个都会挺直身子,竖起耳朵,两眼闪烁着欣喜的目光,嘴角露出甜蜜的微笑。平时,我一有空,
2、就让学生围坐在一起,给他们讲或有趣、或惊险、或奇特、或令人感动等故事,把孩子带进一个美妙精彩的世界里,在享受故事带来的奇妙世界里感受到课外阅读的诱惑。2、以入境诱发兴趣。每当学校图书馆开放或新华书店来校推荐图书时,我带领学生去参观,任他们随意翻阅,让他们感受那浓郁的读书氛围,从而激发阅读的愿望。3、以设奖激发兴趣。在班级中建立图书角,每星期开放两次,有专人管理作好记录,并定期对借阅记录进行检查,对借阅次数多的同学给予适当的奖励,例如:把学校的图书优先借阅获奖的学生,评比“阅读章”时优先考虑等。这样,激发了学生的课外阅读兴趣。通过以上途径创设良好的读书氛围,唤醒学生的阅读意识,引导他们开始漫步书林,引发阅读热情。二、加强指导便能保持阅读的兴趣要使孩子们保持对课外阅读的兴趣,这需要一个长期的过程。由于年龄小,注意力不够集中,维持对某件事的热情的时间短,许多孩子都只具有“三分钟热度”。因此,必须加强指导,并“授之以渔”一一教给读书方法。1、指导学生选择读物。阅读是一项反映个性和人格的活动,而读物的选择是个性的表现。只有让学生选择最感兴趣的读物,他们才能深入理解读物内容,受到读物的感染。但是小
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