五年级英语上册 Unit1 Lesson2教案 人教新版

1、五年级英语上册 Unit1 Lesson2教案 人教新版Lesson 2教学内容（Teaching contents)1Just practise 2Just write 3Lets act 4Lets read and chant教学目标能够熟练表达姓名，年龄，国家或地区的几种说法。教学重难点（Important and difficult points) 教学重点：要求听、说、认读的单词是：Ben，Betty，Bill, Britain, Australia, New Zealand, Britain；句子是：Im from Britain教学难点：要求听、说、读、写的单词和缩写形式是：I, am, friend, Im, ten, eleven, twelve；句子是：Im BobIm eleven教具准备（Teaching aids）1准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2上节课布置学生准备的国旗，教师自己也要准备一套。3准备一张大的世界地图。教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）趣味搭配连词成句游戏：将学生分成A、B、C三组。运用本课新学的

2、表达方式，滚动复习前四册的词汇。A组学生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。如：uncle, son, daughter, sister, grandma, grandpa, girl, boy, teacher, student, driver, postman, nurse, doctor, rooster, rabbit, quail, peacock, panda, owl, mouse, monkey, lion, kangaroo, goose, duck, crane, zebra, turkey, swan等。B组学生随机列出1至100的年龄。如：8, 11，16，32，46，72，86，99等。C组学生列出学过的国家名和地点名。如：Canada, America, England, Singapore, the Great Wall, park, zoo, home, bedroom, living room, kitchen, school等。然后，三组学生搭配成句，展开对话。例如：A: Im a pandaB: Im 8C: Im from ChinaSt

3、ep2新课导入（Presentation）（1）给学生3分钟时间，观察课本第3页上的三个小图片，用最快的速度记住图片上的内容，包括人名、年龄和国籍以及国旗的式样。(2）选9名学生到讲台上来，其中3名分别拿着英国、澳大利亚和新西兰的国旗，教师把Ben, Bill, Betty 三个人名小声分配给三名不拿国旗的学生，把年龄ten，eleven和twelve分别小声告诉另外三名不拿国旗的学生。(3）指导学生按Im BenIm tenIm from Britain的顺序对号说出句子，并对号站成一组。比一比谁说得好，站得对。随后教师和学生共同评价，选出最佳合作组，给以奖励。此游戏可以根据学生人数反复进行。(4）教师可以根据情况，补充更丰富的内容，以满足学生的实际需要。课本第3页的最后一张图表是空白的，目的是为了让学生根据实际情况填写真实内容。(5）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选几名学生到黑板上仿写。Step 3趣味操练（Practice）(1）选两组学生，在黑板上进行单词拼写接力比赛。人数由单词的字母数决定。如：friend

4、有6个字母，所以每组由6个学生组成。让学生先排好队，教师读出单词后发出口令begin，学生开始比赛，每人写一个字母，看哪个组先写完单词，写得既正确又美观。此类活动可以很好地培养学生的团队精神和合作意识，同时在竞争的气氛中巩固单词的拼写。每次比赛练习完新学生词后，还可以选择前四册学过的一些四会单词作为复习内容进行比赛。(2）检查学生绘制各国国旗的情况。师生共同评价，选出绘制精美的各国国旗各一个，然后让学生按课本第4页的提示，分成7个小组，教师可以加入其中一个小组成为队员。每组选出一名“队长”，负责本队队员的自我介绍顺序和各成员介绍的评价记录。各队队员依次到讲台上，用前面学过的有关语句作自我介绍。介绍的语言除了姓名、年龄、国籍外，还可以灵活加入其他信息。(3）让学生在各组内交流自己搜查资料的收获，大家一起把所有组内队员的资料汇总成表格，并把有关图片粘贴在相应的位置上，做成“小报纸”。贴在墙报栏上供全班同学交流、评价。最后选出优胜组，奖给小红花。(4）播放chant录音，让学生听两遍。教师解释Berlin和baby的意思。再播放录音，让学生跟着模仿。教师可以引导学生加上一些动作。如：说到ba

5、by时，做小孩子动作，说到big时，做大块头动作。最后，让学生自己拍手打节奏，齐声说chant。Step 4课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册中相关的内容。附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit1 Lesson3(3)教案 冀教版教学目标： 1.说出并且听懂下列词汇Long short straight curly (hair) 2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：gray hair , glasses(复数概念） ,eyes 。 3.读出或是背诵一些描述hair eyes 的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交 际。4. 在原有基础上更好的掌握比较级。教学重点： 如何用英语描述外貌教学过程：一、Class opening and reviewStep 1：Lead a dialogue like this: T: How tall are you? S1: _ metres tall. T: How tall are you? S2: _ metres tall. T: Is he/she taller/shorter? S:He/she is t

6、aller/shorter.Step 2:导入新课 1.利用图片卷发、直发、长发、短发4种不同的发型，并涂上颜色复习staight hair, curly hair ,long hair, short hair以及blond,red,brown,black.并画上不同颜色的眼睛。 2.猜单词：根据英语表达（如fathers brother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。二、:新授 1.描述各组的人物标志 如：She has short ,curly , blond hair. Her eyes are brown. (分层教学，学生自由选择：A：能流利地用英语描述一个人物B：能参照课本描述出一个人物C：能用英语短语说出这个人物最基本的特征。这样可以使每个阶段的学生得到练习)2.描述自己的特征。3.猜猜看。请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。 4.自学课文 (1)自学课文第二部分，找出重点。 (2)wear glasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。 (3)赛读课文。以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。 (4)跟读。让学生自己介绍自己的家庭（自己说，让学生学以致用）三、Class closing四、板书设计Lesson 3: What Do They Look Like?Gray glass-glasses五、练习 仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。（写之前学生已经在课上进行了口头表达）六、课后反思：

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