江苏省南京市2024年七年级下学期语文期末试卷(附参考答案）

1、 七年级下学期语文期末试卷一、积累与运用（23分）小林根据游玩经历写了一段文字，请完成相应任务。每次游览玄武湖，都有美好的感受。春天，我去樱洲赏花，道旁的古木沧翠欲滴，樱树上开满樱花、团团簇簇，仿佛迸 溅出的水花；夏天，我去菱洲赏莲，但只能远观，而不可xi_玩，微风吹过，一阵淡雅的清香随风飘来，嗅在鼻里令人飘然脱俗；秋天，我去梁洲赏桂，娇小的黄色花瓣，挂在树梢上轻轻摇曳，散发着典雅的幽香；冬天，我去环洲赏雪，远远望去，湖面显得格外静谧，微漾的湖浪轻拍堤岸，与我那炽_热的心应和着。闲xi_之余，与自然亲密接触，令人心旷神怡。1根据拼音写汉字。xi 玩 闲xi 2给加点字注音。进 溅 炽 热3小蕾发现画线句有一个错别字，请找出病订正。 改为 4小蕾发现小林用了很多四字短语，语言典雅，请选出下列短语结构与其他三个不一致的一项_A轻轻摇曳B格外静谧C亲密接触D心旷神怡5小林游船时，在连接翠洲与十里长堤的旭桥的桥洞两侧梁柱上，发现了一副对联，觉得非常好，回来后想抄写在整理本上，可是记忆错乱，请帮他理清。春色 显碧水绿波 湖光 五洲 十顷 映钟山龙蟠上联： 下联： 6学完了古诗文，小蕾想进行分类梳

2、理，请帮她完成整理单。表现手法主旨情感经典名句诗文出处 安贫乐道斯是陋室， 。刘禹锡陋室铭洁身自好莲之出淤泥而不染， 。周敦颐爱莲说 ，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗借景抒情雄心壮志 ， 。杜甫望岳不畏奸邪不畏浮云遮望眼， 。王安石登飞来峰借古抒怀怀才不遇 ，不问苍生问鬼神。李商隐贾生兴亡之忧商女不知亡国恨， 。杜牧泊秦淮7阅读名著海底两万里时，小林和小蕾关于尼摩船长是不是英雄这个话题有不同意见，现代汉语词典上：“英雄”的释义为：本领高强、勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。请结合名著内容和释义，说说你的看法。二、阅读（44分）小蕾想借助课外阅读，进一步复习古诗文的写作手法，请帮她一起完成任务。【诗歌摘录】病牛（宋）李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。【材料链接】李纲，自其祖始居无锡。登政和二年进士第，积官至监察御史兼权殿中侍御史，以言事忤权贵，改比部员外郎，迁起居郎。靖康元年，以吴敏为行营副使，纲为参谋官。金将斡离不兵渡河，徽宗东幸，宰执议请上暂避敌锋。纲进曰：“今日之计，当整饬军马，相与坚守，以待勤王之师。”太宰时中

3、忿曰：“李纲莫能将兵否？”纲曰：“陛下不以臣庸懦，傥使治兵，愿以死报。”乃以纲为尚书右丞。宰执犹守避敌之议。有旨以纲为东京留守，纲为上力陈不可去之意。上意颇悟。会内侍奏中宫已行，上色变，仓卒降御榻曰：“朕不能留矣。”纲泣拜，以死邀之。上感悟，遂命辍行。命纲为亲征行营使，以便宜从事，治守战之具，不数日而毕。敌兵攻城纲身督战募壮士缒城而下斩酋长十余人杀其众数千人。金人知有备，又闻上已内禅，乃退。（节选自宋史李纲传）【注释】李纲：北宋末、南宋初抗金名臣，官职宰相，却因_而被多次贬官。实千箱：极言生产的粮食多。实：充实，装满。复：_。伤：哀怜，同情。但_。辞：_。斡离不：人名。辍_。身：_。8摘录【材料链接】中的原文语句，填写注释的贬官原因。9结合孙权劝学的文言积累，迁移运用，填写【注释】的词义：结合语境推测，填写【注释】的词义。10为【材料链接】中的划线句断句（限断3处）敌兵攻城纲身督战斩酋长十余人杀其众数千人11翻译【材料链接】中划波浪线的句子。纲为上力陈不可去之意。12结合【材料链接】，请概述在国家危难之际，李纳做了哪些事、13小蕾认为诗歌首句重复使用了两个“千”字，不太好，请说说你的看

4、法。14通过了解李纲的生平事迹，小蕾对诗歌的理解更深了一层。诗人借病牛抒发情志，诗歌后两句，刻画了牛的 、 、（概括牛的特点），表达了诗人 析诗人的情感）。小林想借助散文进一步陶冶性情，请和他一起开启一段浪漫的散文之旅吧！山中避雨丰子恺前天同了两女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人。苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是梅花三弄。虽然声音摸得不大正确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长

5、的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得准。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过梅花三弄，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教法很特别，他只是拉梅花三弄给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错拉了种种西洋小曲。两女孩和着了歌唱，好像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着渔光曲，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。但是有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。两部空黄包车拉过，被我们雇定

6、了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像渔光曲一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。（曾经搪塞他们说：“下星期再来！”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了。）若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。15在阅读文章的过程中，小林发现作者的心境随着事情发展发生变化，请结合文章内容，完成下面的表格。 事件借琴回店互相道别对比一：心情一点欣喜温暖、有趣味16请说说加点

7、词的表达效果。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。17下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是_A本文语言不赋色彩，不事渲染，开篇寥寥几笔，便简洁地勾勒了一幅淡雅质朴的，由山雨、小庙、茶店组成的烟雨中的画卷。B文中写胡琴的内容，运用了对比手法，突出了胡琴轻便、价格低廉、发音可听的特点。C文章写我和两个女孩在山中避雨的经历、感受，引用诗文，间用文言词语，语言清淡雅致，便于把婉转曲折的事情叙述清楚。D文章采取了欲抑先扬的手法，开头批判了两个女孩遇雨即怨的心态，后文的转变突出了音乐能让人在烦闷的环境中感到快乐。18根据以上探究，结合文章内容及链接材料说说你对“乐以教和”的理解。链接材料：乐者，天地之和也，和故百物皆化。礼记乐记释义：乐所表现的是天地间的和谐，因为和谐，万物能化育生长。充满神奇想象的科幻小说，吸引了小林和小蕾的目光，请跟随他们的脚步一起感受小说的魅力！信使刘慈欣这些天老人的心绪很不好，除了拉琴，很少向窗外看。他想用窗帘和音乐把自己同外部世界隔开，但做不到。有两件事使他不安：一是量子理论，他不喜欢那个理论中的不确定性，“上帝不掷骰子

8、”，他最近常常自言自语。另一件事是原子弹。广岛和长崎的事已过去很长时间了，甚至战争也过去很长时间了，但他的痛苦在这之前只是麻木的伤口，现在才痛起来。老人是昨天才发现楼下的那人在听他的音乐。是个年轻人，穿着现在很流行的尼龙夹克。后来的三天，每当老人在傍晚开始拉琴时，那人总是准时到来，静静地站在普林斯顿渐渐消失的晚霞中。第四天傍晚，老人的琴声刚刚响起，外面下起雨来。老人放下提琴，迈着不灵便的步子走下楼，穿过雨雾走到年轻人面前。“你如果哦，喜欢听，就到楼上去听吧。”老人转身走回去，音乐又在楼上响了起来，年轻人慢慢转过身，恍惚地走进门，走上楼去，好象被那乐声牵着魂一样。对于如此迷恋于自己琴声的这个人，老人心中有一丝歉意。他拉得不好，特别是今天这首他最喜欢的莫扎特回旋曲，拉得常常走调。还有那把价格低廉的小提琴，很旧了，音也不准，但年轻人在静静地听着。时间过得似乎比往常快，又到九点了。老人停下了琴，想起了那个年轻人，抬头见他正向自己鞠躬、然后转身向门口走去。“哦，你明天还是上来听吧。”老人说。“不，明天我还在下面听。”“明天好像还会下雨、这是连阴天。”“是的，明天会下雨，但在您拉琴的时候不下：后来还会下一天，您拉琴时也下，我会上来听；雨要一直要下到大后天上午十一点才会停。”老人笑了，觉得年轻人很幽默，但看着他离去的背影，他突然预感到这未必是幽默。以后的天气精确地证实着年轻人的预言：第二天晚上没雨，他在楼下听琴；第三天外面下雨，他上来听；普林斯顿的雨准确地在第四天的上午十一点停了。这天晚上，年轻人来到老人房间，拿着一把小提琴。他没说什么，用双手把琴递给老人。“这是借给您的，过一段时间您再还给我。对不起教授，我只能借给您。

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