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2021-2022年一年级语文上册三只猴子教案沪教版

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1、2021-2022年一年级语文上册三只猴子教案沪教版教学目标1、能在语言环境中认读“日、吃、狮、皮、住”5个生字。复习笔划“乛”横钩，并能在老师的指导下正确描写带有这个笔画的生字:“日、皮”2、认识声母 zh、ch、sh、r ,会拼读带有这三个声母的音节。知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。3、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。教学重点和难点1、在语言环境中认读“日、吃、狮、皮、住”五个生字。2、能认读声母zh、ch、sh、r，学会拼读带有这三个声母的音节，学习整体认读音节。教学准备1、猴子、狮子图。2、生字卡片（包括教师用的和学生自制的供小组学习的卡片），拼音卡片。3、课文录音及金士达公司制作的课件。教学过程一、揭示课题1、今天老师带来大家喜爱的几位动物朋友，你们瞧他们是谁？（师出示三只猴子图和狮子图）。2、生说名称，师板书三只猴子(zi)，狮子(zi)。3、学习生字“狮”，指导读好“子”，注意“狮、只”与“子”读法的区别。4、你喜欢他们吗？说为什么喜欢？5、激趣：三只猴子与狮子间发生了怎样有趣的故事呢？让我们一起来学习今天的课文。（齐读课题：三

2、只猴子）二、学习儿歌1、听课文录音，要求仔细听，听清他们在干什么。2、交流（板书：吃桃、上树、放哨、咬）3、自由读儿歌，要求：圈出生字。4、再听录音，听清生字读音，读准字音。5、全班合作学习生字。1）小组交流记字方法。2）指名交流。3）多种形式抽读生字卡片。6、熟读成诵1）熟读儿歌：a 跟录音读；b 指名读（指导读好最后三行）； c 同桌用喜欢的方式读。2）试背儿歌：a 看板书，师引读； b 生找朋友，合作读；C 同桌试背；d 集体背。3）谈感受：你喜欢文中的狮子、猴子吗？为什么？是呀，听了小朋友的话，猴子和狮子非常喜欢大家，你们看，他们给我们送来了4个新朋友。三、学习拼音1、出示：zh、ch、sh、r2、师范读（也可指名小老师读）3、同桌互练4、与z、c、s比较，学生自编儿歌，例z加h zh zh zh5、学习整体认读音节zhi chi shi ri及四声（小组内练习四声）6、考考你（巩固拼音）1）齐读：zzh cch ssh lr2）出示书上图，练习拼读连线：d sh zh sh ch hu3）找朋友游戏，出示：日、狮、吃、住和zh r sh ch（要求给这些字找到相应的音节）四

3、、指导写字1、出示笔画“横钩”1）生跟师书空2）注意钩不能太长比较“横钩”与“横折”2、师范描“皮、日”3、生试描附送：2021-2022年一年级语文上册上中下大小教案1 人教版素质教育目标(一)知识教学点1.学会“上、中、下、大、小”这五个字，理解由这些字组成的新词。2.理解这些字表示的具体的位置。(二)能力教学点1.学生自己分析字形，识记生字。2.能朗读“？”的语气，感情朗读。(三)德育渗透点受到遵守游戏规则，互敬互让的教育。重点、难点重点：学会五个生字，了解字表示的具体位置。难点：有感情地朗读。课时安排1课时。学生活动设计1.猜谜语，导兴趣。2.认识“上、中、下、大、小”。3.朗读课文。4.正确书写。教学过程(一)导课：1.同学们，课间时，你们都爱做哪种游戏？2.出示“滑梯”图片，贴在黑板上：有三个小朋友也来滑滑梯，边贴人边说名字小亮、大明和小作者。他们三个不挤，不吵？有顺序的滑滑梯。(二)认识“上、中、下、大、小” shng zhng xi1.录音朗读课文，师在相应位置地“上”、“中”、“下”。2.生按相应位置重复课文，猪一猜，小亮在哪里？3.了解“上、中、下”所指的具体位置。(三)朗读课文1.生根据拼音自己朗读课文。2.指名读文，纠正读音。3.找读得好的配动画片朗读，激发读的兴趣。(四)了解“上一下”、“大一小”所表示的具体内容l.出示跷跷板游戏，说出什么是上，什么是下？2.出示父子二人，谁大，谁小，理解大小的具体含义。3.了解“上一下”、“大一小”表示的是意思相反的词。(五)用“上、中、下、大、小”进行扩词练习(六)指导书写l.笔顺：上、下、中、大、小。 2.学生书空。3.在课后练习3上描笔顺。4.猜字游戏。5.指导在田字格中的书写。

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