中学英语单词记忆方法
2页1、中学英语单词记忆方法单词是构成语言的三大要素之一,是语言的“建筑材料”,是构建英语知识大厦的基石。在整个 英语学习过程中,单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性,单词量的多少也直接影响着学生各方面的能力。从某个角度上看,学生在英语学习中掉队,往往是从记不住单词开始的,单词的重要性就不言而喻了。因此,是否能够巧妙地记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么,教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法,以激发学生的思维,培养他们理解、运用单词的能力。一、第一印象:看、听、动对一个单词的认识就如同对一个陌生人的认识,首先要有深刻的第一印象,之后才有加深了解的欲望和机会。因此,在英语单词的教学中,教师必须施展强大的单词呈现艺术, 完成留下深 刻的第一印象的要务。1、看。有一类词汇,和人本身以及人们的生活息息相关,学生对其本身具有强烈的认知渴 望。如表示身体部位的词汇、体育运动的词汇、生活用品的词汇等。像这类在生活中出现频率较 高的词汇,教师在教学呈现时,可采用观看法。如在学习表示身体部位的词汇时,教师可请一个 学生上台(或置人体图像一幅),先
2、让学生说出身体各部位的中文名称,活跃课堂气氛,然后,按手所指灵活介绍身体各部位的英文名称,如This is LiLei.This is his head , And his hai r is brown.He has a face , a mouth , a nose and two eyes” 利用学生对其身体各部位极为熟识的特点,让学生在观看中留下深刻的第一印象。2、听。英文单词中,有一类词汇时常被音译成中文,对于这类词汇的教学呈现,教师可抓 住其音译的特点,教学生响亮地反复读出其音,然后分析单词音译的特点,进而产生闻其音知其形的效应。如巴士 bus,酷cool ,伊妹儿e-mail ,粉丝fans ,秀show等。这些词都是按照发音 直接翻译,因此,学生只要准确掌握其发音,便可在第一次呈现时牢固记忆。3、动。以“动”为学,展示英文单词的呈现艺术,可运用在动词和介词的教学中。对于一 些动作性的动词,教师可借助动作示范来完成其呈现过程。如在学习单词throu曲时,教师可用一支粉笔穿过有洞的白纸,然后告诉学生这个动作便是through.二、认识阶段:课文、习题英文单词的记忆需循序渐进、
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