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初中音乐六年级下册第三单元

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卖家[上传人]：桔****

文档编号：492543013

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1、初中音乐六年级下册第三单元华夏古韵教案单元教案：一、单元目标1、通过欣赏古琴曲流水，认识古琴的音色，了解“知音”的故事，懂得珍惜朋友间的友谊。2、通过学唱歌曲阳关三叠，感受和表现出歌曲的基本情感，通过表演音乐情景剧，发挥学生自主创造的能力。3、通过欣赏秦王破阵乐、楚商，了解以乐舞、编钟为代表的我国古代辉煌的音乐成就，及其在古代音乐中的作用。4、通过本单元中的音乐、诗歌、乐舞，总结古代音乐的风格，增强民族自豪感。二、单元整体分析本单元以“华夏古韵”为主题，以“高山流水遇知音”的故事为开端，揭开了中国古代“人与音乐”的神秘面纱，其音乐材料揭示了华夏古韵中音乐与诗歌、舞蹈紧密结合的特征，展示了古代雄浑古朴的音乐风格。我将本单元设计为两课时：其一“华夏古韵”（古琴曲高山流水、歌曲阳关三叠）；其二“华夏之音”（编钟曲楚商、乐舞曲秦王破阵乐）。三、单元重难点对学生进行中华母语音乐文化的教育，让学生感受我国古代音乐文化的价值，增强民族自豪感，能总结出古代音乐的基本特征，能谈出自己对所听、所唱、所做音乐材料的直接感想。课时教案第一课时：华夏古韵一、课前准备在古琴声中进入课堂，让学生感受古韵氛围。（出示

2、课题）二、上课（一）、古琴曲流水 1、导入：刚才听到的音乐中有哪些乐器？2、出示古琴图片，在古琴曲流水的音乐声中讲述“高山流水遇知音”的故事。3、讲述自己与朋友之间的友谊故事，启发学生珍爱友情。导入古人朋友间的真挚情谊。（二）、歌曲阳关三叠1、复习唐代诗人王维的名诗送元二使安西。2、回顾王维送别友人的时代背景和具体情境。让学生了解后来琴师为这首古诗谱曲，成为一首脍炙人口的琴歌。3、学唱歌曲（1）、听范唱（2）、讲主歌（原诗）副歌及加副歌的作用。（3）、听音乐学唱，主歌（领）副歌（合）的演唱形式。（4）、注意：力度变化体现情感意境。（5）、分析由1 2 3 5 6 组成的五声调式（乐理知识）。4、音乐活动在二胡曲阳关三叠音乐中分角色表演音乐情景剧。可安排学生唱主歌、伴唱副歌，巩固歌曲的演唱。三、情感升华以“海内存知己，天涯若比邻”启发学生珍爱友谊。用毛阿敏的永远是朋友结束授课。第二课时：华夏之音一、课前准备欣赏古曲，出示课题华夏之音。二、上课（一）、秦王破阵乐1、回顾电视剧贞观长歌，欣赏乐舞片段，讲述历史背景，简介重要人物秦王李世民。明确唐代是我国一个文化艺术高峰，乐舞与唐诗并列，堪称封建社会黄金时代的双璧。2、秦王李世民亲自设计“破阵舞图”，由120名乐工，持干戈而舞，并加入歌舞伴唱，声势浩大。表现出秦王李世民征伐之中勇往直前、大破敌阵的英雄气概。初听秦王破阵乐现场演奏会，体会当时盛况。3、听后谈感受：学生谈欣赏感受，教师再总结。4、音乐活动：（复听音乐）作为破阵乐中的一员，可扮演立部伎、坐部伎，或擂大鼓、敲编钟、吹奏乐器、表演歌舞等形式。再现李世民征伐中勇往之前、大破敌阵的英雄气概。（二）、楚商1、问：在秦王破阵乐中有一组庞大的打击乐器，发出清虚优美的声音，那是什么？2、出示编钟图片，听编钟曲楚商，介绍楚国音乐特点。3、音乐活动2/42 2 62 2 2 66 2 2 6 6 5 4 0 23 2 22 可用口技形式，模仿其音色（模唱也可以）4、乐曲风格怎样？给你什么样的感受？（生发言，师总结）5、提问：A、两部作品展现了怎样的音乐风格？ B、什么原因使两部作品不同于今天我们所听到的音乐？（生发言，师总结）三、拓展中国在音乐方面对人类文明的贡献？我们应怎样继承发扬？

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