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小学语文一年级教案要下雨了教学设计之六

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1、小学语文一年级教案要下雨了教学设计之六要下雨了是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从燕子低飞,鱼游到水面，蚂蚁搬家三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言的好教材。因此在教学设计上，我注意了以下几个方面: 一、边讲边画，激发兴趣根据低年级儿童的特点,结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我设计采用边讲边画的教学方法,使形象的语言文字和直观的画面融为一体,激发起学生的学习兴趣，从而达到帮助学生理解课文内容的目的。二、用多种方法帮助学生理解词义识字教学按初读课文,读准了字音;讲读课文，理解字义;总结课文,认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如:通过观察图画理解低的意思;通过活动教具的演示理解直与弯的相反意义;通过两次不同的呼吸体会闷的感觉，理解词义;通过动作演示理解挎的意思等。将识字教学融于阅读教学之中，使发展语言与识字有机地结合起来。三、注意联系,训练思维教学时，抓住关键词语，研究这

2、三种自然现象与下雨的联系。如:燕子为什么会飞得低要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还可问学生燕子是怎么知道要下雨的引导学生进一步发现燕子的思考过程:虫子飞不高rarr;翅膀上沾了小水珠arr;空气很潮湿rarr；所以要下雨。四、以文悟道，相机渗透根据课文内容,通过语言文字教学，让学生进一步体会文章的思想感情,学习小动物们互相关心的好品德，有机地渗透思想教育。如小鱼对小白兔说：小白兔,你快回家吧。小心淋着雨。要指导学生很好地体会感情。再如通过小白兔遇到不明白的事情能积极去问别人,教育学生要多观察周围的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。五、加强朗读训练，注意形式多样对小学生来说,朗读是体会文章感情，理解文章内容的重要手段。教学时，对课文中的重点句段，要在朗读的基础上进行理解，在理解的基础上指导朗读。通过反复朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感通过朗读表现出来。为此,我设计了多种形式的朗读，有个别读，有集体读,有分段读，也有全篇读,有一问一答的对话式读,也有戴头饰的分角色读,还有引读等等。教师以读助讲,学生以读助学,不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。1

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