1、 第二单元教材分析本单元教材围绕着“祖国在我心中”这个专题，共安排了四篇文章、一次习作和口 语交际、一次回顾与拓展、一次综合性学习。四篇文章中，前两篇是讲读课文，詹天佑描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。怀念母亲表现了著名学者季羡林在德国留学时对生身母亲和祖国母亲无限眷恋的感情。后两篇是略读课文，彩色的翅膀则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。中华少年以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。“口语交际习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。另外，本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。 知识与技能目标：1.让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情 2.为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国 3、在理解课文
2、内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。过程与方法目标：继续培养学生的阅读能力。通过合作探究，联系生活体验。情感态度与价值观：目标通过本组课文的学习，感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情，为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国。 教法与学法：引导学生反复阅读领会，指导学生搜集资料。单元教学时间 詹天佑.2课时 怀念母亲. 2课时彩色的翅膀.1课时 中华少年. . 1课时 口语交际与习作3课时 回顾拓展.2课时 5.詹天佑知识与能力目标1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。方法与过程目标：感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。情感态度和价值观目标：体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学重难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。教法：组织学生主动探究学法：积极参与课堂活动，主动探究学习方法教学准备
3、 ：多媒体课件教学时间：2课时教学过程第一课时授课时间： 年 月 日 第 周 第 节教学过程一、看图引入，揭示课题：生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？二、初读课文，感知詹天佑1.师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。2.生找到句子齐读。设计意图：整体感知文章中心。三、合作学习，了解人物1.生默读课文思考：杰出、爱国在文中哪些文段中表现出来的？2.与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在46自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。4.师抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引导学生带着自己的体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全班学生带着那样的感情读文。设计意图：通过多读来领会詹天佑的爱国热情。四、选择自己感受最深的段落，带着激情在反复读，然后背诵。 第二课时授课时
4、间： 年 月 日 第 周 第 节课时目标：感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学重点难点：感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学准备：多媒体课件教学过程一、再读课文，提出问题，解决不明白的问题。1师：上节课，我们认真初读了课文，了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，同学们还什么不太明白的地方，提出来大家一起讨论一下吧！2生提问题，讨论解决。（教师可请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示课件，让学生了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下，詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。3.学生谈感受，师生总结。
5、教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈，做到言之有理。设计意图：在学习中体会詹天佑的爱国精神。二、总结全文，了解文章主要内容。1生齐读课文。2归纳主要内容。要求力争完整、简洁地说出文章围绕着詹天佑讲了一件什么样的事。3师带领同学总结全文。师：正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义的记者们会怎样评论此事？虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师（齐读课题：詹天佑）设计意图：了解课文主要内容时进一步体会詹天佑的杰出才能、创新意识。三、作业：完成课后练习板书设计：5.詹天佑杰出 爱国面对困难依然受命战胜困难修筑铁路提前完工教学反思：6.怀念母亲知识与能力目标1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、搜集文中相关的资料。3、有感情朗读课文。方法与过程目标感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。情感态度和价值观目标：体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学重难点
6、：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教法：点拨、引导法学法：自主学习，合作探究法教学准备:学生学唱我的中国心 教学时间：2课时教学过程第一课时授课时间： 年 月 日 第 周 第 节一、谈话引入设计意图：激发学生学习兴趣。二、初读课文，了解课文内容1. 默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。4.小组交流、汇报。师生总结。设计意图：整体感知课文，大致把握课文的中心。三、朗读课文，勾出生字词并用横线勾出关键词句，加深体会。1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。2.与同学交流不懂的地方。3.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？4.有感情地朗读这些句子。5.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？（生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的
7、怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。）设计意图：反复朗读，抓住关键语句。四、朗读全文，师生小结。第二课时授课时间： 年 月 日 第 周 第 节教学过程一、朗读课文，品评同学的朗读。二、继续交流感受深刻的句子。1.重点体会以下三个句子（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）从这句话，你知道了什么？请有感情地读读这句话。（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？从这句话，我们能感受到什么？ 有感情地朗读。（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的？细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。2.自由读句子，说说自己的感受。学生自由谈。（只要不偏离主题。）有感情地
8、读。3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？4.齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。设计意图：反复朗读，抓住关键语句，突破重、难点。感悟作者的思母、思国之情-怀念母亲之情。三、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。1让我们随着音乐一起来唱唱这首我的中国心吧！ 2.朗诵文后诗歌我的中国心。3.唱完这首歌，你有什么想说的呢？4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。四、作业：在小练笔上写写自己学习课文后的收获。板书：6.怀念母亲崇高的敬意真挚的爱慕生身母亲 祖国母亲教学反思：7*彩色的翅膀知识与能力目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2.自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。过程与方法目标：品读，抓住战士们的言谈、行动，体会边防战士的情感。情感态度与价值观目标：通过本课的学习，感受体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感教学重点：了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。教法：点拨法学法：主动探究法 教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 教学时间：课时授课时间： 年 月 日 第 周 第 节教学过程一、导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？设计意图：激发学生学习兴趣。二、读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？2.带着这两个问题学习本文。三整体感知
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