2022年初中英语教师个人研修计划篇四
6页1、精品文档2022年初中英语老师个人研修方案篇四2022年初中英语老师个人研修方案篇四 所谓“校本研修”,是指以学校教育、老师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点,以预定目的和学校、老师的开展规划为根本方向,以满足学校内老师的专业开展需求为根本目的,以学校自身力量、资优势为主要依托,在学校、老师自我反思的根底上,在老师开展共同体(教的互相作用(影响)下,进而在教育专家的指导与专业引领下,由学校自行设计与筹划安排施行的一系列、分阶段、有层次的老师教育(包括老师培养、老师培训、老师进修、及老师继续教育)与教育研究(包括教学研究及常规教研、教育科研)有机交融的促进学的过程与活动。核心是学校“教研、科研、培训一体化”。 一、指导思想 以新课程理念为指导,以“阅读课的有效教育”为学科主题,聚焦课堂,重点讨论课堂教学中学生英语阅读才能培养的策略,重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动,提升老师的专业开展程度,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,积极开展学生综合语言运用才能,全面推进素质教育,大面积进步教学质量。 二、校本研修的根本思路 依托现有的教
2、学资及师资力量进展符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语老师的素养、进步课堂教学效益、开展学生英语意识效劳的,其在各校开展的形式多样,“集体备课”是大家共同关注并不断讨论而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是:同伴互助,发挥老师的群体优势,集集体之智慧,进步老师钻研、理解和把握教材的才能;缺乏之处是:英语“集体备课”在局部学校名存实虚,老师为了 “省事”,往往是按资料抄写的教案。假如真是这样,那将是英语教育教学中的一大悲哀:局部老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室,这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”,如何发挥它的优势,我在这一校本教研形式上作了深化的讨论。 三、校本研修目的 首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的施行需要较长一段时间探究的过程,我们才能吃透整套教材的编排体系,理解这一学段的知识框架,弄清各阶段学生才能培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时,各备课组聚在一起,仔细研究教材,制订教学目的,查找资料,探究教学方法,落实重难点,然后在此根底上精心设计电子版的教
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