《春望》教学设计
3页1、?春望?教学设计【小编寄语】新的学期新的开始 ,同学们又回到课堂了 ,查字典语文网小编给大家带来了?春望?教学设计 ,希望能给大家带来帮助 ,祝大家学习愉快!一、教学目标1、知识目标:理解诗歌内容 ,理解作者的思想感情。2、能力目标:反复朗读 ,背诵课文;把握重点词语 ,分析景物意象 ,体会作者的思想感情。3、情感目标:激发学生爱家爱国的思想感情。二、教学重、难点:通过分析诗歌的意象 ,结合背景 ,理解作者的思想感情。三、教学时间:1课时四、教学方法:朗读感知法 ,情境品味法教学过程一、导入以中东地区许多国家内部动乱 ,频发战争 ,人民苦难相关内容导入。二、简介背景(安史之乱)、作者杜甫。三、朗读感知1、反复朗读。要求:读准正音、节奏、语气语调。2、检查朗读情况 ,引导学生正确译读。3、引导学生背诵。四、研读赏析。1、引导学生通过想象再现形象 ,把握物境。诗歌的首联写了哪几个形象?组成了一幅怎样的画面?学生明确:写了国都、山诗、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象:国都论陷 ,城地残破 ,山诗依旧 ,乱草丛生 ,满目凄然。颔联写了几个形象 ,组成了怎样一幅画面?明确:写了花、
2、鸟。春花盛开 ,鸟儿和鸣 ,但诗人在视听上并没有愉悦之情 ,因他与家人的别离感伤所致。让学生想象颈联、尾联的形象及画面。明确:烽火连天 ,兵荒马乱 ,诗人盼望得到家书 ,可一直都大失所望 ,由此而焦虑忧愁 ,满头白头 ,头发稀疏得不能插簪。2、引导学生体会情感 ,把握情境。提问:这首诗抒发了诗人什么样的情感?明确:全诗抒发了诗人优国思亲的情感。提问:全诗抓住哪些词语和意象来表达心情?明确:国“破国家支离破碎 草木“深更令人满目凄凉、花溅泪 ,鸟惊心衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。 “抵万金表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。 “搔不胜簪:头发稀疏不能插针簪 ,衰老得快 ,忧国、伤时、思家所致。五、课堂小结 ,并美读课文。六、作业默写课文板书设计肖联写景 心生伤痛颔联抒情 离愁别恨 借景抒情春望 颈联叙事 眷家思亲 寓情于物尾联描写 忧国伤时课后心得体会本教学的朗读贯穿整个教学环节 ,根据达成目标和内容的呈现分层次有序地采取不同的朗读方式 ,以读促思 ,以读促说 ,以读悟意;在朗读感知读意的根底上 ,引导学生抓住重点词语和意象的研读和赏析 ,结合背景去理解诗歌的深刻意蕴。整个教节环节紧凑有序 ,教法指导得当 ,知识内容正确 ,容量适量 ,难易适度 ,板块清晰 ,能尊重学生的情感体验 ,在尊重学生独特的见解上进行正确引导 ,逐步激发学生学习诗歌的兴趣。整个课堂教学时效高 ,教风民主 ,利于培养学生良好的学习习惯。以上是查字典语文网小编给大家分享的?春望?教学设计全部内容。 /
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