威尼斯的小艇 (2)
1页威尼斯的小艇(第二课时)教学设计(斌冲小学 张春德) 教学目标: 1继续学习课文第46自然段,通过学习课文内容,了解作者是从哪几个方面具体写船夫的驾驶技术好的,小艇与威尼斯的密切关系及威尼斯独特的地理风貌,感受威尼斯风光的美,受到热爱大自然与热爱生活的教育。 2领会抓住事物特点的表达方法。 3朗读课文,背诵第46自然段。教学准备:相关课件。 教学过程: 一、回顾导入 1、上一节课,我们学习了课文的第13自然段,请同学们回顾一下,威尼斯的小艇是什么样子的?坐在小厅里有什么感觉?谁来说一说? (学生回顾述说后,师随之出示课件2) 2、这节课,我们要继续学习课文第46自然段,了解小艇与威尼斯的密切关系,感受威尼斯的自然风光。 二、学习新课 1、学习第4自然段。 (出示课件3)自由读第4自然段,思考:1、这一段是围绕哪一句来写的?它与下文是什么关系? 2、从哪一个词可以看出船夫的驾驶技术好?这个词是什么意思? 3、作者是从哪几个方面具体写船夫的驾驶技术好的?(四个方面,主要的两个) 4、船夫的驾驶技术好与小艇自身的特点有什么关系? 学生自由读后汇报交流自读所得,师适时点拨、出示相应课件412. 船夫的驾驶技术真是高超啊!谁能有感情地朗读,把船夫高超的驾驶技术表现出来? (学生朗读,师适时点拨、指导:用赞叹的语气读) 2、学习第56自然段。 课文开头说“小艇成了威尼斯主要的交通工具”,那么小艇与威尼斯到底有什么关系呢?请同学们按照自学提示自学第56自然段,完成表格的填写。(出示课件13)。
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