计算机应用专业课程设置调研报告
12页1、-计算机应用专业课程设置调研报告. z.-目录计算机应用专业课程设置调研报告1一、调研目的1二、调研的主要容1三、主要调研方法1四、计算机行业开展情况2五、职业工作岗位情况2六、专业定位及开展方向2七、师资建立3八、课程建立3九、课程建议41、注重培养综合素质42、组织课程实施53、以学生为中心64、加强德育课程教育65、优化评价体系6十、课程设置方案表8. z.-计算机应用专业课程设置调研报告一、调研目的通过调研,了解我校计算机应用专业的学生对专业技能、专业建立、课程改革的建议和需求,以便进展课程体系重构,课程容重构,调整专业培养目标和教学方法,决定专业的定位、规模、层次、开展、设备投入和师资建立,重新制定实施性教学方案,将计算机应用专业建立成为国家级示专业,并带动相关专业课程的同步改革与开展。二、调研的主要容1、了解企业对学生就业的需求,对往届学生的社会能力、职业能力和专业能力的评价,企业对计算机应用专业职业技能的要求、工作围和岗位的业务要求等。2、了解企业生产情况、计算机行业的开展趋势、企业生产与管理岗位职责、员工待遇情况。3、了解企业对计算机应用专业课程体系、课程容、教学方法等
2、方面的建议。4、了解企业员工的能力情况,联合开展企业员工培训的可能性和相关事宜。三、主要调研方法1、拟定调研容和提纲,提前与企业进展联系,确定调研时间和容。2、与企业相关人员进展座谈交流,请他们就中职计算机应用专业课程设置提出意见和好的建议。3、参观考察企业生产现场,了解企业的真实工作环境、工作的作品和要求。4、与我校计算机应用专业的毕业、实习学生进展交流,了解他们的感受、体会和建议。5、设计相关课程容、培训等需求调查表,请企业相关人员如实填写。四、计算机行业开展情况目前,我国计算机市场的主体仍然是行业应用市场,在国家以信息化带开工业化战略的指导下,行业应用市场总体上保持稳定的增长,但行业间需求不一,增长各异。国家信息化进程涉及到各行各业。企事业单位信息系统的建立与运行,是目前和今后采购、应用计算机产品的主流需求,这些用人单位需要大批计算机应用技术人才。五、职业工作岗位情况经调研发现,计算机应用专业毕业生主要从事软件开发,网络维护,计算机相关产品的销售等工作。这些岗位需要学生掌握根本的IT技术理论知识和操作技能。随着局部企业规模的扩大,企业迫切需要更多的技术人才,然而,该专业应用型技能
3、人才无论在数量上还是质量上均处于严重紧缺的状态,已成为制约行业开展的瓶颈。六、专业定位及开展方向调研发现,中职计算机应用专业的毕业生很受企业青睐,适应的工作岗位类型也很广,主要有设计与开发、软件测试员、系统维护、系统管理、计算机产品营销员、计算机组装与维护、平面设计、网管等。调查信息说明:企业对中职计算机应用专业毕业生的要求主要集中在专业技能、敬业精神、学习能力、沟通协调能力、创新精神等方面。除此之外,被企业提到频率较多的还有实习经历、吃苦耐劳精神等。调查中还发现:大中小型企业对人才规格的要求不尽一样。大中型企业实力雄厚,技术人才比拟充裕,对技术岗位的划分较细,对人才的业务要求较专一;而小型企业由于人才数量缺乏,对招聘人才的业务要求较高,希望招聘到知识面宽、操作技能强、适应职业变迁和产品开发能力的复合型人才。七、师资建立1、加强计算机应用专业及相关技术师资的配备,提高技术力量,使专业教师尽快适应及熟练运用实训设备,以保证理实一体化教学的顺利实施,专业教学要适应新形势下的企业要求,需要教师具有更高的人格素养和创新意识,变模式化教学为动态教学,不断进展教学反思,促进自身的成长,只有这样,才
4、能提高学生的思想文化素质,推动学生的个性开展,发挥出学生在的潜力。2、组织专业教师定期到企业考察及培训,不断掌握先进的计算机技术,做到培训容方式以就业为导向,更新他们的教育观念、教育思想、知识构造和能力构造,提高实施素质教育的能力和教育创新能力,提高实践动手能力和科技创新能力,促进计算机应用专业的师资建立。八、课程建立课程是学校进展教育活动的依据,是办学主体与受教育者联系并开展交流活动的载体,表达了学校的办学方向、培养目标及教育活动的组织手段和方法。目前的职业教育课程构造仍然不能彰显技能型人才培养的特点,课程容不能适应区域和地方经济开展的需要,教学过程不能有效地促进学生职业能力的形成,因此结合学生就业地区计算机产业群建立和开展的需要,应构建以职业能力为核心、以职业实践活动为主线、以工程课程为主体的模块化专业课程体系。我们初步建议建立办公软件应用模块、组装与维护维修模块、计算机网络构建与维护模块、计算机平面设计与制作模块、建立与维护模块。重点做好以下工作:1、设计学生调查问卷和计算机应用专业工作任务分析表,就学生所学知识点和工作中的需要程度,在岗位中所用到的技能、知识等进展调研,以取得第
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