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高中物理教学多媒体技术

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卖家[上传人]：s9****2

文档编号：492160218

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1、高中物理教学多媒体技术 1多媒体技术在高中物理中的应用范围11模拟物理实验实验是高中物理教学活动的根底，在传统教学形式下，老师要想顺利完成实验教学活动，必需要进展充分的准备，即使充分准备，也不一定可以保障实验100%成功高中物理实验有着不可操作性以及复杂性的特征，实验内容与课堂内容也有着亲密的联络，假如实验失败，必然会影响学生的正常学习12演示物理规律高中物理中涉及的知识点很多，很多知识都非常的枯燥，仅仅依靠语言讲解与实验讲解是无法让学生理解的，而应用多媒体就可以将老师的各种想法通过形象的课件为学生展示出来，有效提升教学效率，帮助学生更好的理解这些生涩的知识13再现物理情景高中物理这门学科中有大量的物理情景，在传统教学形式下，老师往往通过板书为学生讲解，虽然这可以提醒出物理现象的本质，但是却无法加深学生的理解应用多媒体技术就可以将物理情景生动、立体的为学生展示出来例如，在?机械波?这一课的教学中，即可利用动画情景为学生展示，让学生仔细的观察、考虑，深化理解所学知识14掌握知识难点高中物理中电磁学等内容是非常抽象的，有大量的难点与重点，而这些知识是互相穿插的，假如学生一个环节掌握不好，必

2、然会影响后续的学习应用多媒体课件可以将这些重点与难点知识穿插起来，制作成为生动的教学课件，让学生方便的掌握重点，打破重点2多媒体技术在高中物理教学中的应用方式21利用多媒体技术帮助学生深化的理解物理概念与规律在高中物理教学活动中，学生常常会出现以下几种问题:第一，知识准备缺乏;第二，缺乏感性知识;第三，抽象思维才能差这些问题都会导致学生出现不同类型的认知障碍，严重影响着学生学习成绩的提升，为此，老师可以利用动画软件、图形软件来模拟这些抽象的学习内容，让枯燥的知识形象化，让抽象的知识动;起来，让学生可以深化的理解相关的物理概念与物理规律，帮助他们更好的解决一个个的难题，实现自身抽象思维才能的提升高中阶段的学生缺乏生活阅历与生活经历，对日常生活中的事物缺乏深层次考虑，在学习高中物理知识的过程中常常存在感性知识缺乏的缺陷，而将多媒体技术应用在教学活动中即可很好的解决这一缺乏基于此，在日常教学活动中，老师需要多搜集材料，丰富感性材料，为教学活动的顺利开展奠定根底例如，在关于失重问题的教学活动中，老师即可利用多媒体为学生来展示宇航员在太空中行走的视频，加深学生的感性认知，让学生对力学原理与失重问

3、题有更加深化的理解再如，在?原子构造?这一课的教学中，可以利用软件来模拟alpha;粒子散射现象，在alpha;粒子反射到金属箔之后，大多数会沿着原方向继续前进，少局部会出现偏转通过多媒体技术可以将这一情境展示在学生的眼前，丰富他们的感性认知为应用多媒体教学技术之前，老师需要让学生先进展预习，丰富自身的储藏知识:例如，在关于法拉第电磁感应定律的教学活动中，可以将磁通量变化率、磁通量变化量等知识整合到课件中，让学生先进展阅读，再进展教学，这可以让学生深化的把握教学内容，优化课堂教学效率此外，老师还要意识到，虽然高中生已经有了一定的逻辑思维才能，但是抽象才能还相对较差，为此，多媒体课件的制作必需要具备生动性与直观性如，在?静电感应?这一课的教学中，可以利用多媒体课件为学生展示静电感应过程，培养学生的形象思维才能22利用多媒体演示实验，优化演示效果高中物理中有大量的实验，在空间、时间、仪器等因素的限制下，很多实验无法进展模拟和演示，利用多媒体来演示实验就可以有效打破这一限制，让物理实验变得生动、自由、灵敏在实验教学活动中，可以在传统演示实验的根底上增加多媒体课件演示活动，这可以有效克制传统实验过程模糊、准确性差的缺乏例如，在?平抛物体的运动?这一节的教学活动中，教材中使用频闪照片形式来说明自由落体运动与平抛物体运动的差异，假如老师可以利用多媒体演示出小球同时进展不同初速度平抛运动的画面，就可以帮助学生更加深化的理解教材中的知识点此外，在条件答应的情况下，还可以让学生利用多媒体进展模拟教学，这可以有效调动起学生的思维，让学生积极参与到实验活动中例如，在测定匀变速直线运动加速度;这一实验中，整个实验的准备活动、组建活动、施行活动、测定活动都在计算机指导下进展，这既可以锻炼学生的手脑并用才能，还可以有效减轻老师的教学负担3结语总而言之，多媒体技术为高中物理教学活动的顺利开展提供了很好的辅助方法，实现了高中物理学科与现代化教育技术的完美结合，让物理课堂不再局限在传统教学形式下，有效提升了教学科学性与有效性为了有效提升多媒体技术的应用质量，每一位老师都要控制好多媒体应用的度;，遵循合适而止、因材施教的原那么，这样才可以真正提升多媒体技术的应用成效孙海彬单位：阜宁县杨集中心中学

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