五年级作文范文教学设计
4页1、五年级作文范文教学设计一、谈话导入:一本好书,一篇好的文章,读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已,从中受到启发、教育,甚至终身难忘,把这些感受、感想写下来,就是读后感。这节课,我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。二、师生讨论,表达共识:1、我们在四年级就曾经接触过读后感,根据自己的阅读经历和写作实际,说说应该怎样写读后感。2、小组讨论,班内交流,师随机板书:(1)仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提;(2)选择自己感受最深的东西去写,是写好读后感的关键;(4)要处理好读与感的关系,做到议、叙述、抒情三结合。3、探讨读后感的一般写法(或结构):开头:简要介绍所读作品的书名,总的感受。结尾:回到所读的作品,概括提升主题提出自己努力的方向。4、教师总结读后感写作方法。新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作文,总会碰到新的问题难写,甚至不会写。因为小学生作文大多是以写记叙文为主,学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文,它必须写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理解,也可以写对一个句子或
2、一段话的理解和感悟;当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑,经过分析,表达自己的观点,抒发自己的情感。可见,读后感作文又带有议论文的写作成分。因此,读后感作文教学时,关键要教给学生的写作方法。三、怎样教学生写好读后感作文呢定标题,明写法。掌握读后感的写法,犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。其一:确定标题。标题有两种写法。一种直接命题,一般为读有感或读后感。另一种可确定正副标题,正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。其二:掌握读后感的基本写法:为让学生整体把握,快捷理解识记我归纳为这几个字引议联结。引扼要写出读的内容或直接引用原文重点语句,很快引出感的观点和中心。议就自己感的中心或观点进行分析议论,说明道理。结结尾概括中心,总结全文,得出结论。结论可与开头相照应,可归纳出结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召。四、防止作文步入以下误区:(1)叙述原文过多,无感、少感;(2)无感而发,牵强附会;(3)空洞抽象,缺乏联想;(4)蜻蜒点水,面面俱到。2、佳作欣赏,体会读后感的写作特点,边听边想怎么写的:开头:由读引发感想,
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