教学艺术在小学数学中的重要性
4页1、教学艺术在小学数学中的重要性连老师马约尔先生写下了一句耐人寻味的话,“我们留下了一个什么样的世界给子孙后代,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”现在的学生正是未来的创造者,他们的创新能力将影响着一个民族能否立于世界之林,能否位于科学技术的制高点。而这一切又深深依赖于一个国家和民族的创新教育能否得以顺利实施。教师应该应用幽默风趣的语言,启发性的问题,灵活多样的教学方法,层次鲜明形式多样的习题设计,新型的评价等,去调动学生的积极情感。使抱着好奇心的小学生,愉快的走进数学王国,自觉地去探讨其中的奥秘,对数学产生浓厚的兴趣,从而培养出创新人才。一、“爱”是教学艺术的精髓。如今教学已不再是仅仅传授知识、训练技能的过程,也是师生情感交流、思想碰撞、产生共鸣的过程。我们要让学生自由、愉快的学习。教师要把知识和智慧的阳光洒向每一个孩子,在他们心中建立起可亲可敬的形象,使他们觉得老师像妈妈一样慈祥,他们就会“亲其师而信其道”,表现出异常积极的学习热情。例如我班的一个学生由于成绩差,且偷过父母的钱,家长不仅在家打骂,有时还追到学校打骂。使这位学生彻底失去自尊,在同学老师面前抬不起头。我了解
2、情况后,和他的父母一起探讨教育方法,建议用赏识教育法。我在学校发现其优点后,及时表扬鼓励。生活中关心他,赞美他,多给他一份宽容。经过学校家庭携手的赏识教育,他的学习状态有了明显改观,学习成绩明显提高。有一次单元测验还挤进了前五名,更可喜的是,他还懂得了关心同学,关心父母关心班级。教学艺术的研究使我体会到:在和孩子的交往中,一个微笑,一个抚摸,一句赞美,都将是对孩子心灵的启迪。教育是充满情感和爱的事业,现代教育不仅要培养具有健全理性的人,还要培养情感健康的人。二、灵活运用教学方法,讲求教学艺术。创设课堂情景,激发学生的学习积极性和主动性。情景教学就是执教者有目的的为了学生的有效学习创设最佳的环境和场合的教学。教育家苏霍姆林斯基说过“所谓课上的有趣,就是学生带有一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇,甚至震惊,学生在学习中意识到感觉到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人类的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”所以在教学中,我们始终注意创设情景,激发学生的学习积极性和主动性,提高学生的学习兴趣。如:数学课上我把引入部分设计成童话故事,学生在听故事中发现数学问题,解决问题。
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