高中教学工作措施

1、高中教学工作措施高中教学工作措施撰写人：日 期：高中教学工作措施撰写人：日 期：第页共NUMS页高中教学工作措施今后几年我校高中教学工作的基本思路是：以国务院关于基础教育改革与发展的决定为指导，以推进素质教育为中心，进一步改善办学条件，加强教学管理、教学研究和骨干教师队伍建设，不断深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。根据这个基本的工作思路，今后一两年要突出抓好以下几个方面的工作。一、建立科学管理机制优化内部运行环境1、明确的办学目标。目标既是前进的方向，更是前进的动力。我校将以“上规范，创特色，争一流”为办学目标，规划学校未来的发展。逐步建立有利于培养和稳定高素质教师队伍的激励机制和分配机制，培养综合素质高的教师队伍；把我校建成管理水平一流、教学设备一流、师资队伍一流、教育教学质量一流的社会现代化学校。我们为实现这个目标，一直在努力着、耕耘着。2、清晰的办学思路。作为一所学校，必须要有一条十分清晰的办学思路。尤其像我们这样一所学校，随着办学规模的不断扩大，青年教师不断增多，办学思路显得尤为重要。我们确立“一切为了学生的可持续发展”的观念；明确“创新精神”和“实践能力”两个着力点；树

2、立了三种意识：即“规范意识”、“质量意识”、“品牌意识”；努力实施“四项工程”：即德育网络工程、教育教学改革工程、教育信息化工程和教职工队伍建设工程；切实做到“五个加强”：即加强经验的总结，加强人际关系的和谐，加强内部管理体制改革，加强学生综合素质的全面提升，加强学校的未来规划和发展。3、率先垂范的领导班子。在办学过程中，校级领导处于管理系统的核心地位、主导地位和决策地位，校级领导的思想、行为和作风将直接影响到学校全局工作。继续坚持领导干部深入课堂制度和参加教研活动制度，落实学校提出的听课要求，深入课堂掌握教学第一手资料，及时了解教学中遇到的实际问题并提出教学改革的新思路。领导干部既要履行管理职责，又要当好老师们的顾问和参谋，做到深入组室经常化，课堂听课制度化，共同研讨民主化，评点教学科学化，组织开展经常性的“合作式”和“研究式”评课活动，力求使听课评课活动成为交流经验、开拓思路的有效形式。4、以人为本的管理思想。管理就是创设和保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标。我校为了实现学校的良性的可持续发展，确立了“以人为本”的管理思想。所谓“以人为本”就是将管理主体- 人作为中

3、心的管理思想。管理中处处体现服务的原则，我们倡导“教育就是服务，教学就是为学习者服务”的思想。我们的教育管理处处为被管理对象着想，充分满足其事业、感情、待遇的各种需求，始终营造着良好的工作与学习环境，让所有教职员工心情愉快地做好本职工作，充分调动和发挥他们工作的积极性、主动性和创造性。在我校“工作着是美丽的，工作者是幸福的”已成为徒丹人的共识。5、科学民主的决策机制。民主，是现代文明的潮流所向。人在民主的氛围中才会坦诚勤奋，才富有创造性；一所学校有了民主，才能充分调动全体教职员工的积极性，增强凝聚力，形成团队优势，学校才能发展。我校大力提倡和实行民主办学、民主治校、民主执教，注重确立教师在学校中的主体地位，充分发挥教代会参与学校管理的作用，提高教职工的主人翁精神和参政议政的意识。遇有重大问题，学校领导班子十分注意听取教职工的意见和建议。科学而民主的决策机制，信任与尊重的管理意识，极大地增强了全校教职工工作的主动性、积极性；强烈的义务感和责任感，使我校的全体教职工拧成了一股绳，心往一处想，劲往一处使，为打造徒丹中学教育品牌，奠定了良好的基础。6、完善的各种规章制度。学校管理系统高速运转，

4、离不开科学规范的有效约束。学校管理向规范化、法制化方面发展是学校管理走向科学化的必然趋势。“没有规矩，不成方圆”，规章制度和岗位职责，是指导广大师生从事教育教学工作和活动的行为准则，是学校实施规范管理、目标管理的衡量尺度。为使我校校风建设、教风建设、学风建设再上新台阶，为使学校管理实现科学化、民主化、规范化、制度化，我校根据国家的政策、法律、法规，结合学校的具体情况，建立和健全了各项工作职责和常规管理制度，经过一年实践，充分酝酿，反复修改，多次完善，徒丹高中岗位职责和规章制度现已汇编成册。可以说它是提高学校教育教学质量、提高学校综合管理水平、提高办事效率的有效途径之一；是实行依法治教、使各项工作做到有章可循、考核得法、监督保障措施完善、赏罚分明、促进教育管理工作走上良性发展轨道的有效策略之一。7、加快学校的发展，提高整体办学效益。学校发展要以邓小平同志“三个面向”的重要思想为指导，突出“校长有思想，教师有风格，学生有特长，学校有特色”，追求高质量、高品位、现代化、个性化。区教育局给予高中充分的办学自主权，学校要抓住机遇，明确目标，振奋精神，选准突破口和着力点，扎扎实实地开展工作，不断增

5、强自身实力，创出优异的成绩。二、加强教学管理，充分调动教和学两个方面的积极性8、进一步理顺教学管理体制。要充分发挥学校教务处的教学管理职能，加大管理力度，使教学管理与教学研究互相促进，互为补充。要实行业务校长和教务主任领导下的年级负责制，强化级部的实体地位，发挥好级部的管理职能，使级部有选聘教师的权力，有管理班级和学科备课组的权力，有进行评估奖惩的权力，实现责、权、利的统一。要继续坚持以班主任为核心的班教导会制度，加强学科“会诊”，形成帮促“薄弱科”和“边缘生”的教学合力，提高整体效益。要进一步加强班级管理，改进管理办法，注重学生心理健康教育，在班级内部营造浓厚的学习气氛，形成比、学、赶、帮、超的竞争氛围，千方百计调动学生学习的积极性、主动性，提高学生学习效率。以区教研室今年年底将召开的全区普通高中级部教学管理与班级教学管理经验交流会为促进剂，进一步探讨级部管理与班级管理的科学性、实效性问题。9、学校加大评估力度。学校将制定出对级部工作的评估方案，级部要制定出对班集体、班主任、备课组、任课教师的评估方案。学校、级部都要依据自己制定的评估方案组织评估活动，以评估促落实、促发展。10、加强

6、起始年级和毕业年级的管理。良好的开端是成功的一半，起始年级是奠基阶段，决定了学生今后的发展方向。学校将要改变过去那种重视毕业班教学轻视起始年级管理的做法，时间上多向高一靠一靠，精力上多向高一投一投。教学上要突出一个“严”字，切实做到面向全体学生，面向学生的一切，坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，着重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题。习惯、情感和兴趣是最好的老师，只有建立起良好的习惯和浓厚的兴趣，才会为学生今后的终身学习、自主探究、主动发展打下良好的基础。毕业年级的教学是衡量我们教学质量高低的重要尺度。对于毕业班的教学，学校要高度重视，强化管理措施，明确责任目标，加大教学力度；召开专题会研究高三教学的思路和方法，制定切实可行、行之有效的实施方案。针对高三教学特点，学校提三点意见：一是抓全体学生，促全面发展；抓中、边、弱，促全体提高；抓尖子，促特长发展；因材施教，分类推进，实现整体优化。二是搞好四个研究，抓好三轮复习，提高教学效率。四个研究就是：研究课程标准，明确教学任务；研究考试说明，了解考试要求；研究近几年的高考题，把握命题趋势；研究试卷评价和分析Ap ,掌握

7、答题技巧。三轮复习即单元复习、专题复习和综合复。在复习教学上要突出一个“新”字，在“以本为本，以纲为纲”的基础上，要坚持“内容新，情景新，思路新，方法新”的教学原则，使三轮复习新中有紧，新中有严。三是课堂教学要把握好“四个三”，一是“三度”（深度、广度、密度），二是“三性”（基础性、实用性、时代性），三是“三近”（贴近生活、贴近学生、贴近学科），四是“三易”（易混、易错、易忽视）。学校在毕业班的教学上采取倾斜政策，继续执行“四个指导”，即会议指导、信息资料指导、考试命题指导和现场面对面指导。同时，学校对高二管理也不能放松，教学上要突出一个“活”字，在夯实知识基础的同时，坚持“教学内容要活，教学方法要活，信息渠道要活”的教学原则，着力培养学生的创新精神和实践能力。11、切实抓好落实。加强教学管理，提高办学效益，关键在落实，要把教学管理的要求落实到每一件工作上，落实到每一个教学骨干、教师、学生的行动上。学校的要求是：层层把关，环环相扣，一抓到底，务求实效。我们要认真总结今年高考的经验和教训，在落实上抓出效益来。今年的高考如果我们对薄弱学科的教学抓得再细一些、实一些，使教师、学生在基础知识上

8、多下功夫，在联系实际灵活运用上多下功夫，我们的高考进线率肯定会有新提高。如果我们把级部管理和班级管理中的帮扶工作抓得再细一些、实一些，我校本科线进线人数肯定会有新突破。三、加强教学研究，进一步优化教学过程12、深入研究教学的新情况、新问题，正确把握教学方向。学校要集中精力研究教学的新变化和高考的新变化，加强与外地的联系和交流，多方获取教学信息和高考信息，正确把握教学方向。要把主要精力用在研究教学和管理教学上，根据市教学意见和我区实际情况提出教学要求，并切实抓好研讨、落实。学校要创造性地开展工作，努力提高教学的针对性、实效性，进一步提高教学质量。要科学地理顺语、数、外三科与选修学科之间以及综合学科内各个学科之间的关系，引导教师消除“学科思维”，加强协作，形成合力，减少内耗，提高整体效益。要加强教师之间的联研、互学，努力开拓教师知识面，使他们在精通本学科教学的基础上，逐步掌握相关学科的教学大纲和教材，以适应教育改革与发展的新要求。各学科教学都要准确把握高考考试说明的规定和要求，增强教学的目的性、针对性，减少盲目性和随意性，最大限度地减轻学生不必要的学习负担，提高教学效率。13、抓好集体备课

9、，提高整体教学水平。实践证明，抓好集体备课是发挥群体优势，提高学校整体教学水平的重要措施，是提高青年教师实际教学能力的重要途径。特别是目前教学大纲调整、课程教材更替、考试内容变化的形势下，抓好集体备课更为重要。集体备课的重点要放在对教学大纲和高考考试说明的把握上，放在对教材教法的研究上，放在练习题、作业题、检测题的设计上，求实戒虚。业务骨干要靠上去抓集体备课，确保每人每周至少参加 1 个学科备课组的集体备课活动。学校要加大对集体备课管理、指导和评估的力度，确保集体备课落到实处。要对学科备课组的教师进行捆绑式评价，引导他们形成工作合力。14、进一步优化教学过程，提高教学效率。首先是优化教学内容，要把教学大纲、高考考试说明、教材和近几年高考试题结合起来进行研究，确定出每一个知识点的教学深广度，设计出每一个知识点可能出现的题型，并用系统论的观点制定出每一个知识点在新授课教学、一轮复习、二轮复习和知识回扣阶段应分别达到的教学目标、应分别进行的针对性训练。这是优化教学过程的首要问题。其次是优化 教学方法，强调充分落实学生主体地位，培养学生学习能力。课上要精讲、精练、 精评，给学生留出充分的探究、归纳、感悟、反思的时间。课下要留给学生足量的 练习题，学生有自我选择的余地。强调教师必须认真批改学生作业，以提高讲评的 针对性。“自主探究、学案导学”是一种行之有效的教学策略，要进一步推广。第 三是优化教学手段，大力倡导计算机多媒体进课堂，最低限度也要确保“四机一 幕”的有效使用，以提高教学质量和教学效率。一是“实”；二是“巧”；三是“精”；四是“活”；五是“新”。要在提高课堂教学效率上狠下功夫，在充分落实学生主体地位的

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