湘教版小学美术六年级下册教案全册
30页1、课 题第一课 形色协奏曲课时第1 课时批注及反思一、教学目标:1、了解并掌握怎样欣赏抽象画。2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。二、教学重点:欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。三、教学难点:在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。四 、教学过程:情境导入 1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。件播放音乐渔舟唱晚。形式初探 1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。课件出示蒙德里安的红树 灰树 开花的苹果树。提炼元素1、感受发觉:看看这张摄影的山川,能提取什么美术语言? 课请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。3、欣赏提升:出示山川作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了
2、山体的形和山体的质感。4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?板书:提炼元素:线、点、面 课件出示山川和山川的照片。课件出示三幅风景图片。形式探讨 1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书:表现形式:概括,简练。 课件出示吴冠中江南水乡和相似的风景照片。主观表达 1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么? 2、赏析画作:吴冠中先生窗外无月,颜色的处理如何?吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。板书:主观设计 课件出示同一画面不同颜色的两幅作品。课后反思:课 题第一课 形色协奏曲课时第2 课时批注及反思一、教学目标:1、了解并掌握怎样欣赏抽象画。2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。二、教学
3、重点:欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。三、教学难点:在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。四 教学过程: 课件出示吴冠中中国画窗外无月。欣赏提升 1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。2、作品欣赏:看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形色协奏曲”。课件依次出示画家作品。学生作业 1、作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主要特征。2、教师巡行指导。件播放背景音乐和多张风景图片展评拓展 1、典型展评:把学生绘画作品和照片进行对比欣赏,分析绘画是不是抽取了照片中的形与色,主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方?2、拓展延伸:抽取事物主要特征的绘画,有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的,由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的?你能利用课余时间了解抽象艺术吗?出示吴冠中的三幅作品实物投影仪展示和学生习作展墙。 课课件出示田埂风景图片。课后反思:课 题第一课 形色协奏
4、曲课时第 3课时批注及反思教学目标 :1、了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、 掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教学 重点难点 重点:欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。 难点:在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。教学用具:铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本教学过程:(一)情境导入揭示课题:今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 (二)形式探讨 1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。 2、小结:用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书:表现形式:概括,简练。 (三)主观表达以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。(四) 学生作业 1、作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主
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