大学生时间管理倾向与人际交往能力焦虑的相关研究

1、 大学生时间管理倾向与人际交往能力、焦虑的相关研究摘 要本文采用青少年时间管理倾向量表、大学生人际交往能力量表和焦虑自评量表，以问卷的形式对盐城高校300名在校大学生进行调查，研究大学生时间管理倾向、人际交往能力、焦虑的现状及三者之间的关系。结论如下：（1）大学生时间管理倾向整体处于中等水平以下，大学生时间管理倾向在是否独生子女上存在显著差异，在性别、年级和生源地等方面差异不显著；（2）大学生人际交往能力整体处于中等水平以下，大学生人际交往能力在是否独生子女上存在显著差异，在性别、年级和生源地上差异不显著；（3）大学生整体处于中度焦虑水平，在性别、年级、生源地和是否独生子女上差异不显著；（4）本研究没有发现大学生时间管理倾向对人际交往能力、焦虑的预测作用。【关键词】 大学生；时间管理；人际交往；焦虑 A Study on Relationship amongCollege students time management tendencyand interpersonal skills , anxietyAbstract By adopting Adolescence Time Man

2、agement Disposition Scale, College Students Interpersonal Ability Scale and Self-Rating Anxiety Scale, this study conducted a questionnaire survey of 300 college students in Yancheng. It studied the current situation of college students time management tendency and interpersonal skills, anxiety, and discussed the relationship among them. The conclusions were as follows:(1) On the whole, the tendency of college students time management is lower than the middle level. There is a significant differ

3、ence in whether or not the time management of college students tends to be the only child, and there is no significant difference in gender, grade and place of birth. (2) On the whole, the interpersonal ability of college students is lower than the middle level. There is a significant difference in whether or not the interpersonal ability of college students is the only child, and there is no significant difference in gender, grade and place of birth. (3) College students are in the level of mod

4、erate anxiety as a whole, and there is no significant difference in gender, grade, place of birth and whether the only child.(4) This study has not found the predictive effect of college students time management tendency on interpersonal skills and anxiety.Key words college students，time management，interpersonal skills，anxiety目录1 问题的提出11.1 研究背景11.2 概念界定11.2.1 时间管理倾向11.2.2 人际交往能力21.2.3 焦虑21.3 研究现状21.3.1 时间管理倾向相关研究21.3.2 人际交往能力相关研究31.3.3 大学生焦虑的相关研究31.3.4 三者的关系研究32 研究设计42.1 研究目的42.2 研究方法42.2.1 研究对象

5、42.2.2 测量工具42.3施测步骤及数据处理53 结果53.1 大学生时间管理倾向的结果53.1.1 大学生时间管理倾向的总体状况53.1.2 大学生时间管理倾向的差异检验53.2 大学生人际交往能力的结果73.2.1 大学生人际交往能力的总体状况73.2.2 大学生人际交往能力的差异检验73.3 大学生焦虑的结果93.3.1 大学生焦虑的总体状况93.3.2 大学生焦虑的差异检验93.4 大学生时间管理倾向和人际交往能力与焦虑的相关分析103.4.1 大学生时间管理倾向与人际交往能力的相关分析103.4.2大学生时间管理倾向与焦虑的相关分析113.5 大学生时间管理倾向对人际交往能力、焦虑的回归分析114 讨论114.1 大学生时间管理倾向的讨论114.2 大学生人际交往能力的讨论124.3 大学生焦虑的讨论134.4 大学生时间管理倾向和人际交往能力、焦虑的相关讨论144.4.1 大学生时间管理倾向与人际交往能力的相关讨论144.4.2大学生时间管理倾向与焦虑的相关讨论154.5大学生时间管理倾向对人际交往能力、焦虑的回归讨论155 结论156 教育建议166.1 提高大学生的

6、时间管理能力水平166.2 提高大学生的人际交往能力166.3 降低大学生的焦虑水平16参考文献18致谢20附录21大学生时间管理倾向与人际交往能力、焦虑的相关研究1 问题的提出1.1 研究背景时间是一种日常生活中非常宝贵的资源，它无可替代，也无法贮存，但却可以进行有效的管理1。学会科学地管理时间是现代人在社会生活的一个重要素质。时间管理可以提高时间的利用率和有效性。对时间进行合理地计划与运用与一个人的生活质量密切相关，它对个体的学习和生活产生直接的影响。对于在校大学生来说，对时间进行行之有效的管理能够提高学习成绩及生活质量。时间管理指消耗同等的时间，尽可能提高时间利用效率和有效程度的控制工作，是由于个体在社会生产中的地位不同而被要求的一种内在管理素质2。时间管理是关系大学生活质量的一个重要方面，需要大学生不断地去学习。在查阅大量文献后发现，针对时间管理学的研究已经历了数个过程。从Britton3提出时间管理到黄希庭4等提出时间管理倾向可以看出，时间管理概念已经深入人心，对于时间管理的研究和实践越来越得到人们的青睐。相关研究证明,青少年学生的时间管理倾向与人际交往能力存在一定的关系，大

7、学生在时间管理倾向上的得分对于人际关系有较好的预测作用5。大学生人际交往关系这一问题本身就具有一定的现实意义6。大学生在进行人际交往活动时经常表现出紧张不安甚至焦虑等负面情绪7。时间管理倾向作为一种人格特征，它可以调节人们接物待人的方式，可能是影响大学生焦虑的一个重要因素。本研究将对三者的关系进行探索，分析大学生时间管理倾向是否会对大学生人际交往能力和焦虑造成影响，以期获取一些建设性的结果，对大学生调整人际交往提供理论依据。为大学生焦虑问题的改善提供理论与实证支持，并为高校心理健康教育与心理咨询工作提供理论依据，为有效提高高校学生的心理素质提供实践指导。1.2 概念界定1.2.1 时间管理倾向对于时间管理的研究，Britton8等是先行者。时间管理倾向具有多个维度和层次结构9，作为一种人格特征,它影响个体运用时间的方式。目前，国内外心理学者已经对时间管理倾向的组成形成了较为一致的看法：即时间价值感、时间监控观以及时间效能感。时间价值感是个体如何认知时间和对待时间的观念和态度,它通常带有感情因素,用来指导怎么去运用和操作时间，是时间管理金字塔的基层部分。时间监控观是个体内在的于实践中利用

8、时间处理事物的能力,它通常体现为外在的活动,如课程的编排、目的行为、任务的步骤分配、所得成绩的检验这些监控活动。时间效能感关系到个体管理时间的信心，以及对于自身行为能力的估计，它制约着个体操作和利用时间的能力。1.2.2 人际交往能力人际交往能力是指在人类社会交往活动中，个体存在与他人交往的意愿，并且付诸于积极地参与社会交往，进行有效和适度的交往行为，从而让自己的社会关系更加和谐的能力。在校期间的大学生，通常具有活跃的思想，充沛的精力，广泛的兴趣，他们迫切需要与他人进行沟通和交流。他们希望通过适宜的人际交往去认识世界，改造世界，满足自己学习生活上的各种需要。大学生的人际交往在其人生中具有重要意义，存在于所有社会活动之中10。1.2.3 焦虑焦虑是一种基本人类情绪，是人类在与环境作斗争的过程中发展起来的，焦虑并不意味着都是医学上的病理情绪。在某些情况下，适度的焦虑是非常有必要的，它可以充分地调动身体各部分的机能，提高个体的反应速度，以更好地状态面对突发状况。当具备某些病理性特征并且正常的社会功能受损的情况下，会成为病理性焦虑，它对于人类的身心健康起着非常重要的作用11。1.3 研究现状1

9、.3.1 时间管理倾向相关研究就时间管理倾向的研究对象而言，目前关于大学生群体的研究成果比较丰富。西南师范大学心理学院对重庆三所大学选取有效被试541名学生时间管理倾向与焦虑的研究测得12：541名大学生在时间管理倾向三个分量表上的得分平均数和标准差分别为时间价值感35.976.73、时间监控观76.7112.44、时间效能感34.575.38。安梦斐13选取河南省某大学护理专业两个匹配的班级进行实验，研究测得：干预组在干预前时间管理倾向三个分量表上的得分平均数和标准差分别为时间价值感35.965.57、时间监控观74.5210.09、时间效能感35.043.23。干预后分别为时间价值感43.3913.83、时间监控观91.4310.21、时间效能感40.654.32.对照组分别为时间价值感38.134.88、时间监控观73.8313.75、时间效能感35.04和时间价值感37.575.57、时间监控观72.839.34、时间效能感33.133.52。干预组在时间管理培训后收效显著，得分明显提高，而对照组得分没有显著性变化。1.3.2 人际交往能力相关研究甘露14等在广州市内选取9所高校，抽取1600名在校生作为被试，采用人际关系综合诊断量表进行问卷调查。结果显示总分在8分以下的人际交往能力良好者占67%;总分位于9至14分之间的人际交往能力存在一定困扰者占26%;总分位于15至28分之间的人际交往能力存在较大困扰者占6%。大

《大学生时间管理倾向与人际交往能力焦虑的相关研究》由会员re****.1分享，可在线阅读，更多相关《大学生时间管理倾向与人际交往能力焦虑的相关研究》请在金锄头文库上搜索。