历史学科工作通用教学计划5篇.doc

1、历史学科工作通用教学方案5篇历史学科工作通用教学方案1新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作方案，请指导多多批评指导。一、教材分析p 高一上学期学习历史必修“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域开展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关，互相作用。理解中外历重要政治制度、重大政治事件及重要人物，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经历教训。二、学生现状分析p 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和理解发现学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。三、本学期教学目的1.知识与才能目的：通过学习，理解人类历重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史实，正确认识历阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律;2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析p ;学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、开展及其历史影响，理解政治变革是社会历史开展多种因素共同作用的结果，并能对其

2、进展科学的评价与解释;3.情感态度与价值观：理解从_到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会政治文明建立而奋斗的人生理想。四、工作措施1.强化学生掌握根底知识的质，进步学生运用知识的程度就是要将课标要求的根底知识记忆结实，理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重根底知识的学习和专题问题、热点问题联络起来;要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联络，怎样整合选修模块与必修模块之间的联络;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，到达记忆结实，理解准确，运用灵敏。2.加强对学生分析p 解决问题的学习才能的培养针对前面分析p 的学生在知识迁移才能、提取有效信息才能、思维才能、审题才能等方面存在的诸多问题，要采获得力措施(1)研究怎样施行问题意识教学，即怎样在复习教学中浸透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。(2)研究怎样进步学生理论认识才能，即学会应用辩证唯物和历史唯物根本原理分析p 和解决问题，使学生把理论观点转化为

3、认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析p 历史问题。(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维才能的培养与训练，即怎样把各种才能培养与详细的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合;怎样把才能的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到才能培养内容化、方法化、经常化，以期实在进步学生解答历史试题的根本才能。(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息答复以下问题的才能，让学生做到：可以正确理解材料信息的含义;可以准确概括提炼有效信息;可以结合所学知识解决新问题。3.加强学生行文答卷的标准性初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的标准性的训练。通过采取各种有效措施到达三个教学目的：一是放慢速度，夯实根底;二是理清线索，构建构造;三是注重才能，接轨高考。在今后的教学工作中要以进步课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学形式，以期在进步学生综合素质的根底上帮助学生进步历史学科的学习才能和综合探究才能。五、专业成长方案本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和

4、培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学理论中。历史学科工作通用教学方案2一、指导思想深化贯彻新课程改革的核心精神，优化教师的教育理念，仅仅围绕高中历史学科的五个核心素养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，结合高中历史教学理论，有效促进学生的深度学习，提升教学效果。二、现状分析p 1、高一年级共有班级10个，共分三个层次，创新实验班2个，实验班4个，省招班4个。学生层次丰富，但总体素质比较高。2、教师方面，高一年级共有两位历史教师，两位教师同时还担任高二部分历史会考班的教学工作，课时任务重。3、随着近年来历史会考难度的增加，并适应新一轮高考需求，提升学生的学科思维才能迫在眉睫，而高一年级作为起始年级，其重要性显而易见。三、工作思路和目的1、“兴趣是的教师”，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，发挥学生的课堂主体性作用。2、夯实学生高中历史学习的根底，制定合理的教学和复习方案，进步学生的学习成绩。3、参加市区教研活动，并积极开展组内的听评课交流，加强集体备课的针对性和有效性。四、重点工作1、有效进展分层教学措施：针对高

5、一年级三个班级层次之现状，应有针对性地施行分层教学，创新实验班及实验班在教学中除了进展常规教学外，更应注重学科综合才能素养的培养，省招班那么更注重常规教学，再此根底上努力进步学科才能。2、高一历史剧(12月)措施：提早制定方案，安排相关人员和详细任务。11月布置到各个班级，进展剧本编排和演练。3、历史讲座(12月待定)措施：提早联络确定讲座专家。此项为待定。历史学科工作通用教学方案3一、指导思想根据今年区教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考形式，重点抓好学校教研教学工作，努力进步教育教学质量，全面进步学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目的。二、详细工作安排本学期工作的重点是课程改革、创设高效课堂，全面进步历史教学及教研质量;加强中考研究，重视信息交流，不断进步我校历史学科中考程度，配合学校做好各方面工作。1、制定落实教研活动方案明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特别是九年级的历史教学，针对学校制定的中三教学目的，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：、完善备课组工作，每周

6、一次，常交流、多研究，特别是对中考信息的采集、研究分析p 。、结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时修改，重点同学要面批;分析p 、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。、同组教师认真完成听课方案，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。2、加强备课组活动，进步教学质量利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对九年级的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定实在可行的教学方案。精选资料，精选试题。3、抓好课堂教学，活泼课堂气氛，进步课堂效率本学期将紧紧围绕素质教育，着重进步课堂即时效率。充分利用好“班班通”进展日常的教学，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。使课堂效率得到进步。、开设九年级历史复习研讨课。从才能角度出发，将根底知识与才能培养相结合，培养学生的解题才能和分析p 问题才能。、结合学校的“日赛课”，有方案的进展教学研讨。4、展开课题研究，深化教育教学改革教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”课题的深层次研究。在实际教学进一步进展讨论，同时落实细节，明

7、确各人分工，分阶段按方案施行。在过程将对阶段性研究进展总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究方案。学期中或完毕时，针对课题研究进展经历交流总结。为课题的结题做好充分的准备。5、落实月考制度，做好成绩分析p 作为阶段教学检测的一种方式，可以及时理解学生学习情况，反响教学成效。在成绩分析p 时一定要细，明察秋毫。、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。、认真修改、认真分析p 、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。、亲密注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进展原因分析p 、方法指导。6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的充实自己博客的内容，及时上传资，以到达资共享。历史学科工作通用教学方案4一、指导思想本学期坚持贯彻何校长提出的“先学后教，以学定教，精讲精练”的教育理念，围绕本学期历史教学工作的中心任务“聚焦有效课堂，提升教学品质”，本教研组将做以下工作：二、日常工作施行细那么1、每位教师必须认真研究课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定适宜本学期的教学工作方案，在各年级备课组长的带着下，确定各章节

8、的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适宜学生的教学方法，认真、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学方案落到实处。2、加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教导处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前认真准备，写好教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。3、本教研组教师各项常规教学工作，主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，注重考试质量和试卷分析p 。定期组织备课组教师进展学情分析p ，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学程度的不断进步。4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目的和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提快乐趣，加强督查，力求少拖后腿。5、本教研组认为在教育科研工作的新打破在于进一步强化创新意识。本学期我们即将开展的教研活动主题制定一堂好课的标准，在理论中完善，让历史教学从课堂到课后都成为历史教师和学生互动交融为一个整体，着实进步教

9、学质量。并配合学校的教学工作，积极参与四月的观摩课。组织本组教师听课平课。6、高三年级第二学期时间紧、任务重。而历史学科的知识点“多而杂”、学生学习才能根底都不理想。在这种形势下，本学期教研组的另一项工作就是配合高三学年教师工作，集体研究学习高考动向、监控学生学习效果。为学生减少复习的盲目性、用最短的时间获得效果。历史学科工作通用教学方案5新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习惯培养”三项重点工作进展，在继续推行素质教育的同时，关注学生成长，促进学生全面安康开展，发挥集体教研的优势，抓好学生习惯培养，努力进步课堂教学效益，促进教学质量不断进步。为此，在总结上一学期工作的根底上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作方案。一、学情分析p 本学期任教初一(1)、(2)班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，特点是：好动，好讲，比较浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解才能、语言的表达才能尚处于较低程度，综合归纳才能更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明确，上课不认真听，学习欠积极不主动。因此培养学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培养学生才能，促进学生全面开展又成为今后教学工作的重点。二、工作方案教学方案1、教学目的知识目的：中国历史第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族交融。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，掌握不同历史时期重

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