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部编教材人教版二年级

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1、部编教材人教版二年级语文园地七看图写话教学设计油街小学刘燚【教材分析】部编教材人教版二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕上出现了一只猫，小老鼠的表情十分恐惧，转身向逃走，这张图片简洁而生动，留给学生想象的空间很大，很容易激发学生的表达欲望。看图写话，对二年级学生来说已经不陌生了，孩子们已经初步掌握了看图写话四步法：观察图画、展开想象、口头表达、书面写话。老鼠和猫是孩子们生活中非常熟悉的小动物，他们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。【设计意图】二年级学生虽然已经初步学习了看图写话四步法，但是，单凭书上提供的图画，部分学生可能还无法独立确定故事的主要内容，所以在课堂上就需要老师创设情境，适时点拨引导，帮助学生展开想象，打开思路，完成写话。教学中我引导学生在认真观察的基础上展开想象，鼓励学生运用老师提供的词语锦囊，对老鼠和猫的神态、动作、语言等进行具体、细致的描写，力求把故事写得生动有趣。【教学目标】 1.继续运用看图写话四步法，在认真观察的基础上展开想象，编写故事

2、。2.学生能根据老师所给的词语锦囊，将故事完整的叙述出来。3.在编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。【教学重点】学生能根据老师所给的词语锦囊，将故事完整的叙述出来。【教学难点】在编写故事的过程中，激发学生口语表达和写话的兴趣，体验编写故事的成功感。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、激趣导入表情游戏：“我说你做”（老师说句子，学生做出相应表情）1.我的手工作品得了第一名。（开心）2.昨天回家晚了，被妈妈打了小屁屁。（哭泣）3.我转过头来，面前突然出现一张鬼脸。（惊恐）4.今天，爸爸给我买了我最喜欢的玩具。（高兴）5.我养了两年的小金鱼死了。（伤心）二、看图引导说话1.请大家先整体观察：图片中有什么呢？（老鼠，电脑，屏幕中的猫）2.认真观察小老鼠的表情，你可以把哪些词语送给它？（害怕、恐惧、大吃一惊、惊呆了、吓了一跳）3.小老鼠这样的惊恐、害怕，到底发生了什么事呢？（屏幕上有一只猫）4.老师送你一个词语锦囊，快去用用吧！出示词语锦囊：害怕、胆怯、惊恐、恐惧、鼓着大眼睛、嘴巴张得很大、血盆大口我看到一只（）的老鼠，它的眼睛（），嘴巴（），整个

3、身子（）。我看到一只（）的猫，它的眼睛（），嘴巴（），露出（）。三、想象1.第一轮想象力大比拼：“为什么？”请大家展开想象的翅膀，这只小老鼠为什么会在电脑旁？猫为什么会出想在电脑里？（先小组交流，然后汇报反馈）2.第二轮想象力大比拼：“想什么？”“做什么？”“说什么？”观察图中猫的表情，想象一下它心里想什么？准备做什么？说什么？观察图中小老鼠的表情，想象一下它心里想什么？准备做什么？说什么？补充句子：老鼠看见猫，吓得（），心想：“（）”，（）地说：“（）。”猫看见老鼠，（）。3.第三轮想象力大比拼：“最后”请同学们大胆发挥想象，猜测图中的小老鼠和猫最后发生了什么呢？（猫吃了老鼠？猫没吃老鼠？成为了朋友？）四、写话1.思路引导时间天气地点家里网吧主要人物猫名字外形老鼠名字外形老鼠遇见猫思路引导表格小妙招让动物说话写出动物的动作写出动物的心理神态猫和老鼠的神态（观察）想象故事起因故事经过故事结尾2.学生借助思路引导表格编故事，小组交流，推举代表上台讲故事。3.写前提示：a.写话六要素：时间、地点、人物、开始、经过、结果。b.注意写好小老鼠和猫的表情、动作、心理、语言。c

4、.给故事起一个亮丽的名字。d.注意写话格式和标点符号使用。4.大家快来写一写自己床边的有趣的故事吧！现在我宣布二年级二班作家团创作时间开始了！5.写得好的交流展示，师生评价。【板书设计】题目_?二年级上册语文园地七看图写话教学反思在本次公开课赛讲中，我讲的是部编教材二年级上册语文园地七中的看图写话，图中的老鼠和电脑中的猫是与学生的生活较为贴近的两种小动物，所以训练起来就较为容易一些，上课完毕之后，有收获，也有不足:收获：1.上课学生积极踊跃地发言。要其会写，必要会说，说是写的前提，特别是有的同学回答问题还特别有意思。2.因为二年级的孩子词语积累量是极为有限的，要让他们写出好的文章必须拥有足够的词语积累量，那么怎样才能在一节课的时间里达成这一目标呢，我设计了词语、句子锦囊环节，给学生好词佳句，让孩子去使用，补充句子，效果较好。3.一篇好的文章要特别注意细节描写，即动作、语言、心理、神态，在课堂上我让学生认真观察图画，揣摩动物的心理，观察动物的表情，并用一定的词语来形容，让动物开口说话环节，学生的发言是特别精彩，说明孩子已经将自己当成了图片中的动物。4.本节课中与学生互动的地方很多，大多数都是学生在说，老师引导者的角色操控课堂很妙。5.在发散思维方面，善于调动学生的积极性，允许孩子有不同的想法，鼓励每个孩子都张嘴说话，虽是同一幅画，但孩子各自的想法是完全不同的。6.在启发引导学生给文章起一个好听的题目时，孩子很兴奋，各抒己见。畅所欲言，文章题目很另类，很新颖，我也很欣慰。7.在课堂上让孩子表演老鼠闻的动作很形象生动，虽是公开课，但孩子并没有因此而紧张、害怕，他们都放得很开，想到什么就说什么，想怎么表演就怎么表演。不足：1.由于公开课只有一节课的时间，既要给孩子讲清楚，又要让孩子在领会的基础上完成写作的任务，时间上显然是不够的。2.由于我之前对学生是讲过一次，课堂上孩子就知道老师接下来的每一个环节，课堂氛围上缺乏那么一点点的生气。3.想象的第一轮大比拼是小组合作完成的，但我却没有让小组合作，而是独立完成的，可谓失误。以上就是我在本次公开课上的点滴体会，收获部分继续努力，精益求精，不足之处努力改正，争取在个人业务方面有一定的提升。刘燚2018年10月19日

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