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语法教学英语论文.doc

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卖家[上传人]：ni****g

文档编号：491533803

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1、关于语法教学英语论文关于语法教学英语论文一、初中英语语法教学存在的问题目前，我国初中英语语法教学过程中根本上还是以老师为主，以课本为纲。许多英语老师在教授语法时不顾及学生的承受程度，一股脑地将一个语法工程的所有规那么罗列出来，让学生死记硬背。对于学生来说，没有经过理解和运用的语法点显然记不住，而记忆的过程也是相当无聊的。这种机械式、填鸭式的语法教学形式不仅不能让学生很好地掌握语法点，不能正确地使用语法，还伤害了众多学生学习英语的自信，甚至一些初中生“谈语法色变”，想起语法就马上想到“无聊、单调、乏味”等。二、初中英语语法教学的策略针对目前我国初中英语语法教学中存在的问题，可以采用互动学习法、语境教学法等策略来教学。1.互动学习法众所周知，采用死记硬背的方法来学习语法，显然不能得到很好的效果。要使得语法教学效果显著，就要激发学生学习语法的兴趣，让学生进步学习语法的主动性，在学习中发挥主人公的作用。因此，老师应摆脱填鸭式的教学方式，运用多种方式调用学生积极性显得非常有必要，而互动学习法是激发学生学习语法的重要途径之一。互动学习法包括“提问策略”和“小组讨论策略”。课堂提问是进步学生考虑力、

2、洞察力的重要方式，通过提问和答复的形式，不仅可以进步学生的注意力和调动想象力，激发他们去寻找新知识，逐步掌握语法点。小组讨论策略可以让学生适应小团体，然后逐渐适应社会，以培养学生的社会适应性，还是培养学生自主性的有效途径。学会与团队成员沟通，鼓励中学生大胆地表达自己的意见，帮助他们形成自己的独立见解。此外，小组合作学习可以促使学生讨论并找到问题的答案，激发学生学习英语的兴趣。小组讨论教学使得每组学生建立起集体意识和强烈的学习动机，进步学习英语的积极性。比方，当老师教虚拟语气时就可以使用小组合作教学法。活动可以是一组或多组竞争的方法，老师可以把学生分成四至六组，然后给出以下“If you were a millionaire”的大富翁游戏主题：假如我有一百万元，你将如何使用；假如你明天能到巴黎去，你会怎么样。接下来给同学们五至非常钟讨论时间。经过讨论，每个小组必须选择一个代表将他们讨论的结果运用所学语法点陈述出来。2.语境教学法最近的一项研究发现，语境教学的效果显著。通过语境教学，学生可以“身临其境”的感受到所学的知识点，有利于学生理解、记忆、掌握和灵敏运用。因此，初中英语老师可以根据详细的语法点，并结合相关的.语境，进展详细讲解和分析p 。此外，对于这一语法点，老师要讲述在何种情况下，如何使用。笔者看来，根据上下文语境学习语法点，不仅可以很好地帮助学生理解所学语法，还能激发学生学医英语语法的兴趣，进步在适当情况下使用语法规那么的才能。语境教学法有两种形式，借助多媒体展示和创造合适的情境。第一，借助多媒体的形式，多媒体集视频、图像和音响功能展现于一体，使用方便，效果好。通过语句场景的转化容易激发初中生学习的兴趣，可以更加直观的反响语法的知识点和重点。例如，播放一张图片，在图片下面写上英语句子，标注出语法；在播放另一张图片，在图片下写上英语句子，标注出和上一个英语语法的不同。这种直观的语境教学通过简单的比照方式反而使学生更可以理解。第二，创造合适的情境，情境带入也是现代教学的重要方法之一，这样的课堂形式较为活泼，符合初中生的性格特点。例如，在学_一种语法现象时，老师可以创造一种语境，由学生到课堂上进展表演，通过人物之间的对话和模拟故事的行为，来理解和掌握语法的特点。第页共页

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