找规律(图形和数字的变化规律)
2页金凤凰学校 一 年级 数学 科教案备课序号:第 节主备教师欧慧备课组长执行教学上课时间 年 月 日教学内容找规律(图形与数字的变化规律)课 型新授教学目标1、 通过观察、操作、猜测、推理等活动使学生初步认识图形与数字的排列规律,能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。2、 通过观察、操作等活动培养学生的观察能力、动手操作能力和推理能力。3、在学习过程中,培养学生发现和 数学美的意识和能力。教学重点初步认识图形与数字的排列规律,能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。教学难点提高引导学生操作、探究与交流,设计多层次活动提高。教学准备多媒体课件,小棒,正方形纸,各种图形。教 学 过 程二次备课过程设计一、 复习导入。请你接着摆:( )( )( )( )( )( )( )( )二、动手操作,探究新知。(1)教学例2.课件出示例2第(1)题图。问:这些碗是按照什么规律来摆放的呢?学生合作交流:是按2个、3个、2个、3个这样的规律摆放的。教师继续引出例2第(2)题图。学生仔细看图,发现规律:每一部分都是由1只母鸡和3只小鸡组成。教师相机让学生在横线上填出相应的数字。(2)摆小棒,先摆一个正方形,再摆一个三角形。小组讨论:小棒根数的变化有什么规律?交流:4 3 4 3 4 3 4 3 ( )( )接着填什么数?这列数字的变化规律是什么?(3)摆图片。 问:图形数量的变化有什么规律?1 2 1 2 1 2( )( )说一说:这列数字的变化有什么规律?接着应该填什么?(4)摆花。引导学生小组合作学习,让每个学生在组内说说图形数量的变化有什么规律,下面一列数字的变化规律是什么?(5)小结。数字与图形是相应的,有什么样的图形变化规律就有相应的数字变化规律。三、巩固提高。完成“做一做”第1题。启发学生结合摆小棒,找出数量的变化规律,再在横线上填数。四、课堂小结。能说说你是怎样找规律的吗?这对我们的学习有什么帮助?板书设计 找规律(图形与数字的变化规律)作业设计5 6 5 6 5 6 ( )( )( )( )教学反思
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