印尼语语法规则

1、马来 印尼语的单词可基本分为四个词类：名词、动词、形容词和功能词 (质词 )。名词和动词可能以词根的形式呈现，但很多时候这两类的词是透过在其他单词上加派生词缀的方式而得的。另以下有些出现? 的词，其 ? 在一般书写时会以e 代替。语序? 基本语序：主语焦点时为 主语动词受词补语 (AVO)；受词焦点时为 受词动词主语 (OVA)1? 介词多为前置词? 形容词、指示词、所有格名词、 关系子句 等置于其所修饰的名词后方。一般而言，在不及物动词中，主词在动词前；当有主语 (Agent) 和受词 (Object) 时，主语和受词之间有动词，故其语序为 AVO或 OVA，而句子确实的语序，则由动词的 语态来决定。马来语 OVA的语序，也就是常被以“被动态”来称呼的这语序，是基本且最常见的语序。主语和受词都是可省略的，甚至是可同时省略的。以下是两种常见可省略主语或受词的状况：1) 表达礼貌及对句子内容的尊重像例如一个礼貌的店员可能会省略所有的人称代词，并以以下的方法向客人说道：代词省略 ( 主语与受词 ) 逐字翻译汉语翻译Bisadibantu?可以被服务？ ( 我 ) 可以帮 ( 你) 吗？ /

2、 可以提供协助吗？2) 当主语未知、不重要或可由上下文与情境得知时。像例如你的朋友问你何时买下你名下的某房地产时，你可以下面的方法来回答：代词省略 ( 主语已知 )逐字翻译汉语翻译Rumahini dibelilima tahun yang lalu房子 这 +被买走 +五 年这栋房子五年前就买下前了因此语态 ( 和语序 ) 的选取，是决定主语和宾语相对位置的方法， 同时其选取很大程度地取决于情境和话语风格。强调马来印尼语常可借由变换语序以强调某些事物，或表明某些事物为句中的 焦点 (focus) ，通常做为焦点的词置于句中的第一个位置，且其与后面的成份之间有个发音上的小间断：Saya pergike pasar kelmarin意即“我昨天去市场”中性句型， 或表明主词为焦点 ( 强调“我”)Kelmarin saya pergi ke pasar意即“昨天我去市场”强调“昨天”Ke pasar saya pergi, kelmarin意即“市场我昨天去了”强调昨天去的地点Pergi ke pasar, saya, kelmarin意即“我昨天 去了市场 ”强调“去市场”的动作最后两

3、种句型比较容易在口语中见到。单词构造法马来印尼语是一种 黏着语，新的单词借由三种方法来构造。 新的单词可借由 词缀、合成词和对单词成份进行 叠词等的方法来构造新词。词缀多数的词根为名词或动词， 可借由对这些词加词缀的方法来构造新词。 像例如 masak(意即“煮”)这个词根加词缀后的形式有 memasak(意即“煮” ) 、 memasakkan(意即“为 ? ? ? 而煮” ) 、 dimasak( 意即“被煮” ) 、pemasak(意即“伙夫” ) 以及 masakan(意即“餐点” ) 等即为其例。很多时候，在加上前缀时，词根的第一个子音会发生变音的现象， 像例如 sapu( 意即“扫” ) 变为 penyapu( 意即“扫帚” ) 、 panggil( 意即“呼喊” ) 变为 memanggil( 意即“呼唤、召唤” ) 和 tapis( 意即“筛”)变为 menapis( 意即“筛子” ) 等即为其例。以下以 ajar( 意即“教” ) 为例，说明其词缀如何地改变此词的词义：?ajar= 教? ajar an = 教导 ( 名词 )?bel ajar= 研读、学习?meng

4、ajar= 教导 ( 动词 )?di ajar= 受教 ( 不及物动词 形 )?di ajar kan= 受教 ( 及物动词 形)?mempelajar i = 研读?dipel ajar i= 被研读?pel ajar= 学生?pengajar= 老师?pel ajar an= 主词?pengajar an= 课程 / 道德教训? pembelajar an = 学习 ( 名词 )?ter ajar= ( 意外地 ) 教?terpelajar= 受到良好教育的? berpel ajar an = 受教育的马来印尼语有四种词缀，分别为前缀 ( awalan) 、后缀 ( akhiran ) 、环缀 ( apitan ) 和中缀 ( sisipan ) ；而这些词缀可分为名词词缀、动词词缀和形容词词缀等几种。名词词缀为构造名词的词缀。以下为名词词缀的几个例子：词缀类型词缀词根范例派生词范例前缀p?(r)- p?ng-duduk( 意即“坐”)penduduk( 意即“人口”)k?-juru-中缀? ?l ? ?m? ?r ?后缀-an环缀k?-.-anp?(r)-.-anp?ng-.-a

5、nhendak( 意即“要”)kehendak( 意即“欲望”)wang( 意即“钱”)juruwang( 意即“柜员”)tunjuk( 意即“点”)elunjuk( 意即“食指、指令”)kelut( 意即“乱的”)kemelut( 意即“混乱、危机”)gigi( 意即“牙齿”)gerigi( 意即“有锯齿边缘的刀”)bangun( 意即“醒来、上升”)bangunan( 意即“建筑”)raja( 意即“君王”)kerajaan( 意即“王国”)kerja( 意即“工作”)pekerjaan( 意即“职业”)在 r 和 l 等流音前，前缀 per- 的 r 常消失不见，而在 p、 t 和 k 前其 r 亦常不见，另在一些单词中，其使用 peng- 的形式；虽然这两者在形式上不同， 但在语法书中这两者常被当成相同的词缀看待。相似地，动词词缀为构造动词的词缀，动词词缀如下：词缀类词缀词根范例派生词范例型前缀b?r-ajar ( 意即“教导”)belajar( 意即“研读、学2习”)m?ng-tolong( 意即“帮忙”)menolong( 意即“帮忙”)di-ambil( 意即“拿”)di

6、ambil( 意即“被拿”)m?mp?r-kemas( 意即“干净、整齐memperkemas ( 意即“进一步地排的”)序”)dip ?r-dalam( 意即“深的”)diperdalam( 意即“被变深”)t ?r-makan ( 意即“吃”)termakan( 意即“不小心吃了”)后缀-kanletak( 意即“地方、地点”)letakkan( 意即“保持”)-ijauh( 意即“远”)jauhi( 意即“避免”)环缀b?r-.-anpasang( 意即“一对”)berpasangan( 意即“成双成对”)b?r-.-kandasar( 意即“基础”)berdasarkan( 意即“基于”)m?ng-.-kapasti( 意即“确定的”)memastikan( 意即“确认”)nm?ng-.-iteman( 意即“友伴”)menemani( 意即“伙同”)m?mp?r-.-guna( 意即“使用”)mempergunakan( 意即“利用”)kanm?mp?r- ajar( 意即“教”)mempelajari( 意即“研读”).-ik?-.-anhilang( 意即“消失”)keh

7、ilangan( 意即“失去”)di-.-sakit( 意即“痛”)disakiti( 意即“为 ? ? ? 所i伤”)di-.-kanbenar( 意即“权利”)dibenarkan( 意即“获准”)dip ?r-.-kkenal( 意即“知道”)diperkenalkan( 意即“为 ? ? ? 所an介绍”)形容词词缀即用于构造形容词的词缀：词缀类型 词缀词根范例派生词范例前缀t ?r-kenal( 意即“知道”)terkenal( 意即“知名的”)s?-lariselari( 意即“平行( 意即“跑”)的”)? ?l意即“散”)selerak意即“乱的”)中缀serak(? ?m?cerlang( 意即“光亮、明亮的”) cemerlang( 意即“辉煌的”)? ?r ?sabut( 意即“椰壳”)serabut( 意即“蓬的”)环缀 k?-.-anbarat( 意即“西方”)kebaratan( 意即“西化的”)除了以上的词缀外，马来印尼语亦使用来自梵语、阿拉伯语和英语等不同外语的词缀，像maha-、paska- 、eka- 、bi- 、anti- 、pro- 等即为其例。合成词马来印尼语可借由将两个已存的词根组合在一起以构造新词。 当没有词缀存在时， 合成词常常在书写上会分开写。只当有环缀等成份存在，或这些词被视为固有的词汇时才会“缩合”在一起。像例如 kereta 这个意为“车子”的字， 和 api 这个意为“火”的字，组合在一起后就变为keretaapi ，其意则为“火车”。同样地ambil alih( 意即“接管” ) 即由 ambil( 意即“拿” ) 和alih( 意即“移动” ) 这两个字

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