针对老年人的特点进行电脑教学
3页1、针对老年人的特点进行电脑教学我在老干部大学教电脑已经有5个年头了,教学对象都是老年人,了解了老年人学习电脑的心理和特点,在教学中不断改进教学方法,有的放矢。通过这几年对老年的电脑教学,有几点体会。老年人有着丰富的阅历,虽然年事已高,但人老心不老,仍然精力充沛、求知欲强,学习心理健康积极。所以他们对电脑这一新生事物,学习积极性非常高,而且所学内容都是实际操作,因此对新知识的接受困难并不大。另一方面,老年人记忆力差,往往听懂了,学会了,转眼又很快忘记了,因此在教学中每次的内容不宜过多,要反复讲,边讲边记笔记,讲完了就立即上机,在练习过程中还要不断进行个别辅导,讲讲练练才能巩固所学内容。一般老年人都有很强的自尊心,有些老人在自已子女对她辅导时,子女表现不耐心,甚至还讲她“笨”,伤害了她的自尊心,所以到老干部大学来学电脑,这就要求教师有更大的耐心,尊重每一位老年学员。记忆力差是老年人普遍现象,只要通过不断重复,耐心指导,甚至手把手地教,并且提倡学员之间互帮互学,才能克服这一弱点,让学员学得安心,学得开心,我在教学中是以鼓励为主,从不言“笨”,因此学习过程中往往是笑声不断,老年人到这儿学习,也是
2、修身养性,广交朋友的好机会。选教材内容很重要,一般说,理论要少讲或者不讲,多选一些学以致用的内容,如学会了中文输入,就要求学员写一个“通知”,学了表格就要求设计一个“学员通信录,”个人情况登记表“,学做”贺卡“,送朋友,送亲友,老年人学会一点,就能用上一点,做到学以致用,就会大大提高学习积极性、主动性。其实,老年人与小朋友是一样的,都有展示自我的强烈愿望。要求老年学员交作业,学一部分就要交上一份作业,或者说是作品,老年学员都力求做得更好,如果老师不失时机地对交来的作品加以赞扬,老年人会很开心的,因为他们都是老小孩。在电脑提高班的网络教学中,更是每次都有的新内容,都很实用,有些学员学会一点,就能用一点。学习了电子邮件,就立即给老师、同学、朋友、亲戚、孩子发送邮件和贺卡;学习了网上聊天,就与老师、同学们、朋友、外地孩子,进行网上对话。 有一次,一位学员交来一张照片,照片反映一群妇女在公园里做拳操,其中有打太极拳的,跳“剑舞”的,有坐在地上的,有散步的,服装也有红有绿,十分鲜艳动人,我看后说很好很好,然后她却不满意地说:老师你再看看,于是我戴上老花眼镜,仔细地端祥起来,啊!原来这张照片中人物,群芳独秀,都是她自己一个人的各种形像,她把自己的好几张照片集中在一张照片中了,是我的粗心大意,开始并没有设别出来,于是我把照片让学员传阅,博得一致称赞,教室里笑声不断,不仅她本人喜形于色,大家都很开心,这就是老年大学,这就是一群老小孩学习的地方。老年人学电脑并不难,一旦掌握电脑基础知识后,不少老年人就开启创新源泉,举一反三,生出许多创举来,新作品不少。电脑为老年人的幸福生活增彩添色,丰富和提高老年人的生活质量。
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