副校长的角色定位
4页1、副校长的角色定位副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用,既不是决策人物, 也不是具体管理人物,但同时,又是校长决策的参谋、主任工作的直 接领导者,副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色,关系到领 导班子的团结和学校的发展。五年多的工作实践使我深刻体会到,一 名成熟的副校长必须做到以下三点:一、牢记五个字有为才有位位即地位、职位,每位副校长都希望主要领导能尊重自己的意见, 主任和老师能听从自己的领导,这样自己才有地位.职位是组织任命 的,地位是单位领导和同志赋予的,因此,有职位不等于有地位.那 么,怎样才能既有职位又有地位呢?简言之-有为才有位。因为, 位置都是别人给的,只有自己把工作做到位,赢得了别人的认同,别 人才会给你应有的位置。首先,要做好校长的参谋,为校长决策提供必要而准确的信息, 提出富有创意的建设性意见。为此,副校长必须做到四点:一要加强 理论学习和业务学习,夯实理论基础,充实业务底蕴,提高自己的政 策水平和业务指导能力;二要准确把握校长工作思路,领会校长意图, 在原则问题上同校长保持一致;三要时时处处留心学校管理,拓宽工 作视野,为校长决策提供充分的依据;四要对校长负
2、责,敢于讲真话, 不当老好人。第二,要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见, 解决主任工作难题,减轻主任工作压力。为此,副校长必须做到四点: 一要深入一线,掌握第一手材料,准确了解教育教学中存在的实际问 题,做好调查研究;二要准确把握主任的工作习惯,及时发现主任工作 环节和方法上存在的问题,预见到某项工作可能出现的情况,尽快拿 出解决办法;三要体谅主任工作难处,尽可能分担一些具体工作,同 时树立主任在群众当中的威信;四要虚心听取主任意见,同主任一起 研究教育教学工作的可行办法,充分调动他们工作的积极性。第三,要准确把握教师的性格特点和工作能力,及时发现他们的 工作成绩,并给予适时、适当的表扬和鼓励,对他们出现的问题和错 误,要根据不同人的性格特点,采取不同的方式方法给予指正和批评, 使教师心平气和地接受批评、愉快地从事工作。为此,作为管理者, 一方面,要同教师进行适度、必要的交流,了解他们的思想、工作态度 和性格特点;另一方面,要深入课堂,通过听评课,了解他们的工作 能力;第三,要学会观察,发现问题、发现成绩,及时总结,拉近同教 师的距离。第四,针对不同教师制定不同的工作预案
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