历史教学安排

1、历史教学安排时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我收集整理的历史教学安排，欢迎大家共享。历史教学安排1一、指导思想以学校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。二、学生状况分析七年级学生总体水平差不多。历史是他们所接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，爱好深厚，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，也会有部分同学学习目的不明确，学习主动性不高。三、教材分析1.教材特点本学期七年级上册中国历史选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2.教学内容中国历史本学期的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课。3.教材重点、难点重点;在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点;在于向学生进行正确的思想教化及对历史

2、事务、人物的评价。主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。其次、落实好课堂的教学目标。(1)目标统一，精确;(2)以“内容标准”的要求为依;(3)体现统一要求与特性发展统一。第三、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上回答问题、动脑筋、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结订正。第四、主动开展历史活动课，激励学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。第五、集体备课强化教学质量，主动向同历史学科有阅历的老老师教学习，取长补短，资源共享。对于不足之处，刚好进行修改。四、教学进度新教材七年级中国历史上册总共有21课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占四个课时，期末总复习占五个课时。历史教学安排2(一)指导思想：以义务教化阶段国家历史课程标准为依

3、据，根据现行课本，坚持课改新理念，着眼于学生的发展，改进教法，培育实力，提高学生素养，大胆探究，勇于创新，落实教学常规，努力提高初中历史教学质量。(二)要求：。教学内容要求：七年级、八年级均上本年级的中国历史;九年级上人教版九年级上册世界历史。建议对九年级上册的1-3单元古代史内容，可作一般了解。教学重点应放在九年级上册的4-8单元。教学环节要求：1.备课：老师要深化钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体支配，依据大纲和新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。要仔细钻研教材，了解教材学问体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，留意驾驭各课的内在联系，精确驾驭历史课本中史实的时间、地点、人物、事务等，结合教材，留意开展活动，培育学生历史思维实力。每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教化于教学过程中。每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计。2.上课：提倡结合教材，结合实际运用得体的教学方法。做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。用一般话教学，语言力争精确、简洁、生

4、动、形象、富有感染力。3.批改有练则改，以刚好了解学生驾驭学问状况和学科实力的状况。4.辅导：指导学生用科学的方法进行学习，帮助学生提高审题实力及回答问题的实力。指导学生收集、整理、阅读历史资料，留意引导学生阅读课后“自由阅读卡”，上好活动课，组织爱好小组开展课外活动。(三)教学支配初一：时间 教学内容(人教版中国历史七年级上册期中前 1-11课期中期末 12-22课初二：时间 教学内容(人教版中国历史)八年级上册期中前 1-13课期中期末 14-22课初三：时间 教学内容期中前 世界历史九年级上册1-8单元期中期末 中国历史八年级上册1-7单元历史教学安排3一、学生基本状况本人本学期担当九年级1-5班的历史教学工作。依据上学期考试的状况来分析学生的成果尚可，但学习不太扎实。虽然大部分同学求知欲较强，但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。因为是毕业班，老师要实行多种教学方法，顺当完成本学期的教学任务。二、教材分析本学期共有八个单元、23课，主要学习世界历史古代史和近代史部分的历史学问此部分内容，历史事务多，社会改变快，学问点多而杂，且简单混淆，要记忆的图形也多，在

5、学习的过程中，老师要教会学生理解，才能取得良好的教学效果。三、教学任务和目标要求学习世界历史古代史和近代史部分的历史学问点包括基础学问点的认知，分析和综合运用学问并作出正确的历史评价，并在学习中对学生进行，爱国主义、国际主义的教化，使学生相识社会的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力。四、完成教学任务的措施1、讲究切合实际、因材施教。2、细心备课，加强教学探讨，力求深化简出的完成基础学问的教学目标。3、力求学问趣味化，培育学生学习历史的爱好。培育学生各方面的实力。4、扩高校生的历史学问面，让学生把课内外所知道的学问有机的结合起来，加强合作探究和综合分析运用实力。5、刚好检测，刚好了解学生的学习状况。历史教学安排4一、教学学问目标及能理培育目标1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。2、理清这段时期的历史脉络，驾驭重要的历史时期的有关学问。3、培育学生学会用运所学的历史学问，分析问题解决问题的实力。教学生学会做人，学会思索和处理问题。二、教学内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋

6、南北朝各民族融合及文化的历史，共需32课，每课教学1课时，复习课须要2课时。三、背景分析依据本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教化为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的探讨力度，切实深化七年级历史教学改革，努力提高教学质量。七年级中国历册，在全面贯彻历史课程标准规定的学问技能目标、过程与方法目标以及看法、情感和价值观目标的前提下，突出了以下几点：一、减轻学生负担，降低难度；二、增加趣味性和生动性；三、转变传统的学习方式，以培育学生的创新精神和实践实力。四、学生状况分析学生整体状况分析：学生从小学升入七年级，表现为：新奇、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。10个班每个班级人数在70人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规

7、管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。五、教学任务和奋斗目标1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切、实做到落实三基，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。3、以创新精神和实践实力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。4、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、*，模型多媒体，网络等进行协助性教学。六、主要教学措施1、夯实基础，培育学生实力。这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。2、优化课堂教学结

8、构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好。本学期依据学校的安排，信息技术的运用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。4、加强对个别学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。5、强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救。历史教学安排5一、高二年级基本状况：高二年级一共24个班级，理科班级116班，文科班级1724班，文理科学生学习历史目标完全不同。文科的学生学习历史的目标是争取高考取得高分；理科的学生学习历史的目标是通过明年的学业水平测试。本年级运用的是人教版新教材。其中文科班，每周三节课；理科班，每周一节课。本年级一共有5位历史老师，其历史教学任务为人教版历史必修三。二、必修三历史教材分析：人教版历史必修三一共八个单元，讲解并描述的是人类社会思想文化和科技技术发展的历史，包括中国的和外国的。涉及古代，近代和现代不同的历史时期。思想文化的内容比较枯燥，学生不是很简单驾驭，也不太好理解，须要老

9、师多方面进行课外好玩历史学问的补充，并联系当今的生活现实进行讲解和分析。在教学中，全面贯彻素养教化的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去相识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”要充分发挥教学中双主体作用，快速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标。三、本期工作主要实行措施：1、学习新的教学理念，更新教化思想，仔细探讨课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。首先，端正教学指导思想，树立正确的教学观。针对老师：做一个导师，在学问传授、思想沟通、实力培育等各方面都要主动正面的引导学生。针对学生：充分发挥学生的主体地位，在传授基础学问的同时，强化学生实力的培育，尤其是要培育学生学会思索，学会正确而全面的看待和处理历史问题；把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史。其次，注意常规工作，保证教学的顺当开展。坚持备课，做到每课都备好重点难点，相识学情，找寻突破点；仔细打算好每一个教案（或课件）；课堂教学难易适当，突出重点，多绽开师生互动；作业是巩固提高学生学习的重要手段，主动对作业进行批阅。最终，加强教学探讨与探讨：主动进行课堂教学探究，探究高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强

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